章课题 课题 知 识 和 技 能 过 程 和 方 法 情 感 态 度 价值观 编排板报 备课教师 第三节 《制作图文并茂的电子板报》 掌握分栏和首字下沉的方法与步骤，了解页眉页脚的设置。 教 学 目 标 在自主探究的过程中，培养学生通过旧知识的迁移，建构新知识的能力。 通过对版面的美化，提高学生的审美能力。 教学重点 教学难点 教学方法 掌握分栏和首字下沉的方法与步骤。 掌握分栏和首字下沉的方法与步骤。 合作探究、 讲授法 教具准备 修订与完善 电子版报 教学程序及教学内容 （一）情景导入 激发兴趣 同学们，你们看过杂志吗？杂志上的一些文章把一页的内容分成了几部分，有的段落的第一个字比其他的字大很多，而且站了几行的高度，你知道它们是怎么设置的吗？今天我们就学习这种设置--分栏和首字下沉。 （二）任务驱动 布置并完成任务一：分栏 所谓分栏，就是指把一篇文章或一段文字分散成为若干部分。分栏的操作和前面学习的设置字体、字号和左右对齐的操作的方法基本相同。请大家打开你准备好的文章仿照这些方法，对它进行分栏操作。要注意总结操作步骤，一会向大家汇报。（在练习的过程中，教师巡视并适当点拨，遇到共性的问题集中讲解）。 学生汇报学习成果：分栏练习结束后，是学生汇报的环节，介绍\分栏\操作对话框中各部分的名称及作用，并完成一个分栏操作的实例。教师和其它同学进行适当的补充。 布置并完成任务二：设置首字下沉 其实首字下沉和分栏在操作步骤上有些接近，只不过是在格式菜单中选择的命令不同而已。可以让学生仿照分栏的设置，尝试着再把这篇文章做首字下沉设置，并总结操作步骤。教师可以提醒学生：如果操作失败了，别忘了用工具栏的撤消按钮。教师布置任务后，学生继续尝试操作，学习首字下沉的设置。 学生汇报学习成果：学生自学结束后，汇报设置首字下沉的方法步骤，教师做必要的补充。 我们已经能够把文章分栏，并学会了设置首字下沉，现在文章看上去已
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经很漂亮了。请大家看老师的这篇文章你们觉得怎么样？（出示老师已经设置了页眉和页脚的文章）告诉学生这种设置叫页眉页脚。你们想学吗？下面我们就学习页眉和页脚的设置。 布置并完成任务2：页眉和页脚的设置 教师演示页眉和页脚的设置，学生注意观察老师的操作，锻炼学生的观察力。然后学生根据老师的演示，自主练习页眉和页脚的设置。 （三）总结经验 交流成果 请几名学生总结本节课分栏、首字下沉和设置页眉页脚的方法与步骤，使学生学会交流，学会倾听别人的意见，学会归纳总结。 教 学 反 思 七年级信息技术下册 模块二《编排板报》第五课时教案
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七年级信息技术下册 模块二《编排板报》第五课时教案
