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青岛版小学科学四年级下册《认识光》教学设计
教学过程
一、 播放多媒体录像资料导入新课
师: 同学们 , 罗丹曾经说过 : ”生活中不是缺少美 , 而是缺少发现 美的眼睛。”我们生活的城市正在悄悄的发生着变化 , 而且越变越 美丽特别是夜晚的景象。 今天 , 老师给大家带来了一些其它城市的 夜景 , 大家想不想看呀 ? 那么就请大家用你们美丽的眼睛去发现 它的美。一起来欣赏。 （ 播放城市夜景录像 ） 师 : 看了这段夜景 , 你有什么感受 ? 生: 美极了。 师 : 什么美 ?
生 : 城市的夜景很美 , 水也很美。 生 : 灯光很美 , 很好看。 生 : 夜晚的建筑物很漂亮。 师 : 最美的是什么 ? 生 : 灯光。
师: 是啊 , 老师也觉得灯光很美 ! 正因为有了这么多五彩斑斓的 灯光 , 才把我们城市的夜景打扮得如此绚丽多彩。 那如果没有灯光 会怎样 ? 生 : 世界将一片黑暗 , 什么也看不到。
师 : 是啊 , 光与我们的生活有非常密切的联系。 这节课就让我们和 光交个朋友 , 现在就让我们一起认识认识它吧 ! ( 板书 : 认识 光) 二、 提出问题 , 自主探究
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师 : 看完了城市夜景录像 , 相信同学们对于光一定会有很多问题 想要知道 , 那么在今天的课堂上 , 你们最想研究关于光的什么问 题呢? 谁来说一说你最想研究的问题 ? 同学们很善于动脑 , 一个个都像小科学家一样提出了自己想要研 究的问题 , 这节课我们主要研究这些问题。 ( 课件出示问题 )
( 1) 哪些物体会发光 ? 哪里有光或者说光从哪里来 ? ( 2) 光是怎样传播的 ? ( 3) 哪些地方需要光 ? 三、 合作探究 , 解决问题 ( 一 ) 认识光源
师: 首先我们先来解决第一个问题 , ”光是从哪里来的。 ”它的源 头在哪 ? 我们知道光与我们的生活密切相关 , 那同学们想一想 , 在我们的生活中哪些物体会发光呢 ? 生 : 太阳能发光。 生 : 月亮也能发光。
师: 月亮会发光吗 ? 谁有不同意见 ?
生: 月亮不会发光 , 它看起来那么亮 , 是因为它反射太阳的光。 师 : 你是怎么知道的 ? 生: 看课外书知道的。
师 : 你的知识很丰富。看课外书是获得知识的好方法。 生: 老师 , 我知道星星会发光。
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生 : 蜡烛发光。
生: 不对 , 应该说是燃烧的蜡烛会发光。 师: 你描述得非常准确 , 很棒 ! 生 : 镜子也会发光。
师: 是吗 ? 在漆黑的夜里 , 镜子在发光 ? 那你能看见镜子吗 ? 生: （ 笑了 ） 看不到。 师: 那镜子会发光吗 ?
生 : 镜子不会发光。它看起来很亮 , 可能是它反射的别的物体的 光。 生: 老师 , 我还知道萤火虫也会发光。
师: 是啊 , ”银烛秋光冷画屏 , 轻罗小扇扑流萤 ”萤火虫也是一 种光源啊 !
……（教师随学生的回答一一板书。）
师: 老师给同学们带来了一些发光体的图片 , （ 课件出示 ） 树有 根, 水有源。光也有个源头 , 大家刚才讲的这些发光体 , 我们把它 叫做光源。同学们能给这些发光物体分分类吗 ? 像太阳、 星星这 一类光源属于自然光源 ; 像电灯、 点燃的蜡烛等 , 这一类光源叫 人造光源。像萤火虫、 水母等一部分生物也能发光 , 我们把这一 类光源 叫生物光源。
（ 教师随学生的回答板书 ） （ 二 ） 、 探究”光沿直线传播”
青岛版小学科学四年级下册认识光教学设计
