2.“空蒙”是什么意思？（空蒙：雾气迷蒙，景物若隐若3.“空蒙”让你想到了哪些词语？（朦朦胧胧、云雾迷漫4.面对这样美丽的西湖美景，请你用一个字来抒发自己心5.“亦”在这里是什么意思？（也。）你是怎么知道的？（6.谁能用自己的话说说这个句子的意思？（雨天的山色在7.鼓励学生感情朗读，读出自己心中的感受。 （三）个性赏读——晴雨西湖。 1.晴天时西湖很美，雨天时西湖也美。我们怎样才能通过2.生自由练读 3.指名朗读，师生评议。 （1）为了表现不同情况下的美把“水光潋滟”和“山色空（2）因为是晴天和雨天两种不同的天气造成了西湖两种不（3）把“方好”和“亦奇”读得重，读出作者的感受。 4.指名朗读，师生评议，教师范读，学生自由读，学生齐（四）赏读“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 1.谈话过渡：晴天的西湖，阳光照耀下，水波粼粼，波光2.诗人苏轼是用什么来比喻西湖的？（西子）你从怎么知3.课件出示图片和文字资料，了解西子：西子指西施，它貌以后都忘记了游动，沉了下去。 4.诗人苏轼是怎样赞美西施的？（淡妆浓抹总相宜。） 5.“淡妆”是什么意思？（素淡的妆容。）“浓抹”是什么6.作者写这句诗只是为了赞美西施吗？（不是，是在借西7.试着用自己的话说说这两句诗的意思。（若把西湖当作是8.指导朗读：读出作者对西湖的的赞叹之情。 六、指导写字，规范书写 （课件出示18：生字田字格课件）饮 初 1.读准字音，指导写字。 师范写指导： “饮”左窄右宽，第二笔是横勾，第三笔是 竖提，撇要注“初”左窄右宽，左边是“衤”，不是“礻”。 2．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。 学生描红书中生字，仿影、临写。 3.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画4.投影展评，进行写字修正。 七、总结延伸，背诵积累 1.苏轼在一天之中同时领略了西湖晴雨时的不同的美，他2.请同学们带着这样的心情把整首诗有感情地读一读。 3.学生自由朗读，练习背诵。 4.我国历代诗人都喜欢以大自然为题材进行写作，留下了 【课堂作业新设计】
1.默写古诗《饮湖上初晴后雨》。 2.用自己的话写出这首诗的意思。 3.按要求写诗句。
（1）诗中写西湖晴天景色优美的句子是： 。
（2）诗中写西湖雨天景色美好的句子是： 。 4.把这首诗改写成一篇简短的小故事。 参考答案
1. 饮湖上初晴后雨 宋（苏轼）
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
2.西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。雨天的山色3.（1）水光潋滟晴方好。 （2）山色空蒙雨亦奇。 4.
改写《饮湖上初晴后雨》
一天，苏轼和他的朋友一起来到西湖划船、吟诗、喝酒作乐……他当时，晴空万里，西湖十分美丽
在太阳的映照下，西湖呈现出了翠绿的颜色，湖面上波光粼粼，波光艳丽，看起来特别美。微风把
他们玩得兴致正浓时，天上却飘下了丝丝细雨。朋友遗憾地要离开时，却发现在雨幕的笼罩下，西
奇妙诱人啊！”朋友听了，若有所思地说：“西湖的美胜过春秋时期越国的美女西施呀！”苏轼笑着说说则是不管晴天还是雨天都显得很奇特、美丽。”
望着眼前美丽、奇特的景象，苏轼诗兴大发，他乘兴写下了一首绝世好诗“水光潋滟晴方好，山色【板书设计】
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。 【课后反思】 成功之处：
课堂一开始，我就通过多媒体课件向学生播放了美丽的西湖视频，让学生对西湖的美有了最直
过多种方式的朗读指导后，学生交流读懂诗的内容。在突破诗歌的教学难点，主要抓住“潋滟”“空蒙
想象画面，用语言描绘，感受这首古诗蕴含的美妙的意境。这不仅为后两句“欲把西湖西子，淡妆浓抹
不足之处：这次诗词教学中我发现自己过于引导，学生想象没有放开，对后两句的理解有点困第三课时 【课时目标】
1.认识本课“庭、未”等4个生字，会写“镜、未”等6个生字，认识多音字“磨”，继续进行自
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，提高学生随文理解词意的能力，学习通过查阅工3.能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课《望洞庭》一诗所描绘的景色。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、背诵比赛，激趣导入。 【设计意图：背诵古1.背诵比赛：同学们已经读过很多古诗，现在老师想请大【设计意图：鼓励学2.学生自愿背诵自己喜欢的古诗，师生评议。 3.教师小结：刚才同学们背诵了很多古诗。同学们背诵的发，写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今天要一起 4.简单介绍作者： （课件出示20）刘禹锡（772～842），唐代文学家、哲学为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。 二、朗读古诗，生字指导 1.学生自读全诗。要求是：读准字音，读通诗句，对准节2.指名朗读，师生评议，交流节奏。（课件出示21） 望洞庭 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银/盘里/一青螺。 （板书：望洞庭） 3.课件出示本诗的生字。（课件出示22） jìnɡ wèi mó yáo yín pán tínɡ 镜 未 磨 遥 银 盘 庭 （1）指名读。 （2）重点强调:前鼻音“银 盘”，后鼻音“镜 庭”。 （3）指名小组齐读生字。 （4）识记生字 你是如何识记这些生字的？ 形近字辨析：境一镜 末一未 摇一遥 很一银 挺一庭 组词扩展：磨面 磨坊 盘子 玉盘
新人教版三年级语文上册17 古诗三首教案
