第16课 随堂十分钟 课时1 基础达标
1．给下列加点的字注音。
（1）归省（ ） （2）行辈（ ） （3）撺掇（ ） ．．．（4）凫水（ ） （5）蕴藻（ ） （6）潺潺（ ） ．．．2．根据拼音填汉字。 （1）____（jué）蚯蚓 （2）________（xù）叨 （3）欺________（wǔ） （4）________（dài）慢
3．依次填入下面横线处最恰当的一组词语是 （ ） 我们年纪都相仿， 论起行辈来， 至少是叔子，有几个还是太公，因合村都同姓，是本家。 我们是朋友， 偶尔吵闹起来，打了太公，老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来， 他们也百分A.可……却……因为……如果……而 B.但……却……然而……即使……而 C.但……却……然而……即使……可 D.可……但……由于……因此……而 4．下列语句没有语病的一句是：( )
A.玉树地震发生后，战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进入废墟，搜寻幸存者。 B.进入初中，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。 C.自从他加入学校足球队的那一天起，就一直认真刻苦地训练。 D.刚走到门口，就闻到从房内飘出来的一股龙井茶的清香。 整体感知
5.全文写了七个故事情节，A .赵庄看社戏 B. 夜航去看社戏途中 C. 看社戏前的波折 D. 看社戏归航偷豆 E. 六一公公送豆 F. 钓虾放牛的乡间生活 G .随母亲归省小住平桥村 根据下面的提示思考：
（1）情节顺序是： （2）详写的是： （3）略写的是：
6.看戏之前遇到了什么波折，后来是如何解决的？为什么这样写？
7.你是怎样看待“偷豆”这一情节的？
8. 课文结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解? 趣味语文
9.当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右 课时2
为他们
一村的
之九十九不识字。
课内精读
阅读课文第10——13自然段，完成下面的问题。 1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
2．选段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。 运用的修辞手法是________；从描写方式上看，属于________，写出了
的心情。 形？
3．选文第2段中加点的 “跑”字与第1自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情
4. 这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的表格中。
前文交代的句子 后文相照应的句子 那声音大概是横笛． AB.
或者也许是渔火才记得先前望见的也不是赵庄C．
5.选文中的景物描写调动了“我”的多种感官，请把相关语句摘抄在下面。 a．视觉：_____________________________________________________ b．听觉：_____________________________________________________ c．嗅觉：_____________________________________________________ d．触觉：_____________________________________________________
6.揣摩人物心理：下面语句分别体现了“我”去看戏途中的什么心情？请分别用一个词语概括。 （1）“但我还以为船慢” __________________
（2）“使我的心也沉静，然而又自失起来” __________________ （3）“于是赵庄就真在眼前了” __________________
7．批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。 摘录内容（1） 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几 尺，即又上前出了桥。
摘录内容（2） 仿佛是踊跃的铁的淡黑的起伏的连山， 兽脊似的，都远远地向船尾跑去了 课堂练笔
8.采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。如 “那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，运用比喻，写出了船行的速度之快；“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”，
批注（1） ）批注（2
通过老渔父的喝彩从侧面突出了船行的速度之快。
请以“周五放学回家，路上真高兴”为情景，写一段话，注意运用正侧面描写相结合的 方法。．
参考答案：1
课时 n ）chá）yùn（64áng（3）cuān（）fú（5x1．（1）ǐng（2）h ）怠3）侮（4．（1）掘（2）絮（2 B 3． 4. D
）略写的3D（B、C、、、DE（2）详写的是： A、、5.（1）情节顺序是：G、FC、B、AG F、是： E、和别人一同去，又怕外祖我”6.看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船，母亲不准“又逐一地被小伙伴们解决了：困难”然而，这些“我母担心等，还恰如其分地渲染了“”的扫兴。三是大家又懂水性。”不乱跑；二是“我首先解决了船的问题，接着又摆三条理由：一是船大；去看社戏的愿望。这样叙写既突”并且还用写包票的话作了保证，让外祖母放心，实现了“我 出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同时也显得文笔曲折，文意跌岩。“偷”“偷”中跳动着小朋友们纯洁无私的心；7.“偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情；中反映小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。偷豆情节，不仅展示了小伙伴们的优秀品质， 而且为下文六一公公送豆埋下了伏笔。其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”、“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实8.“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童在平常。所谓“那夜似的好豆”、 年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。．示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，9 也更能体现我们青少年勇于同学之间用网络用语交流更亲切，显得更有生活气息和时代感。创新、敢于尝试的风格。示例二：我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。我赞成高考不能使用网络语言。（观点明确，言之成理即可。） 课时2
1. 去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
2.夸张；心理描写，写出了“我”因看社戏的愿望终于实现后内心无比欢喜轻快的心情。 3．“跑”与“飞”相呼应，写出了船行速度快的情形。
4.A似乎听到歌吹了B．那火接近了，果然是渔火 C．渐望见依稀的赵庄
5.a月色便朦胧在这水气里；淡黑的起伏的连山；依稀的赵庄；几点火。b似乎听到歌吹了；那声音大概是横笛。c两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；含着豆麦蕴藻之香的夜气里。d（清香）夹杂在水气中扑面的吹来。 6.（1）急切（2）陶醉（3）惊喜
7.（1）表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看社戏时的愉快的心情。（2）这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。
8.示例：一路上，三五成群的同学都背着书包，提着手包，谈笑风生、其乐融融。我和同伴一起牵着手在路上跑呀！跳呀！如出笼之鹄，无拘无束的一路狂奔。小路两旁，青青的麦苗在春风的吹拂下，此起彼伏，像一层层涌动的绿浪；湛蓝的天空白云飘荡，几只小鸟自由飞翔……面对此情此景，我再也抑制不住内心的欣喜，放声高唱：“我在遥望，月亮之上……”激情澎湃的歌声在空中久久回荡，我这富有磁性的声音使得“耕者忘其犁，锄者忘其锄。” 他们纷纷向我投来“赞赏”，甚至有些异样的目光。．
人教版七年级下册语文 16 社戏 同步练习
