版二年级下册美术
一、教材简析:
第四册美术教材是根据《义务教育课程标准》编写的美术实验教材。本册教材共设14课,课题采用儿童易于接受的描述性语言,文字数量控制适宜,表述简洁明确。作业改为活动,更符合学生的学习行为特征,并能清晰的呈现教学的层次。教材中的提示语均加以手指的标志,以示区别。 二、目的要求:
1、从素质教育需要出发,着眼于全体学生审美文化素养的提高和审美创造能力的培养,拓宽工艺教学。
2、增强学生自我情感流露及对事物的好奇心,加强审美意识及绘画能力的培养。 3、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 三、教学重难点:
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试,注重学习容的知识综合,激发学生的学习热情,提倡以情导入,以趣启智。 四、教学措施:
1、根据学生年龄特征,根据教学容,精心设计教学活动中的各个环节。 2、开展相应的实践活动,激发学生爱美学美的兴趣。
3、充分利用教材中有意味的意境,激发学生的学习热情,注重学习活动中学生之间的合作与交流。
五、教学进度 课 序 1 2 3 4 课 题 大脚丫 剪刀添画 小老虎 动物聚会 课 时 2 2 2 2 周 次 2 3 4 5 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
左邻右舍 六面怪脸 快乐的舞蹈 彩点点 动漫亮相 民间玩具 小蜗牛慢慢爬 打扮相框 杂技高手 男生女生 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 7 8 9-10 10-11 11-12 13 14 15 16 第1课 大脚丫
【教学目标】
1、知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 2、过程与方法:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。 3、情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。 【教学准备】鞋垫若干双,记号笔,油画棒。 【教学过程】
教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 师:小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗?
师:听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教师朗诵儿歌并提问) 师:小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么? 2、出示鞋垫,引起学生兴趣 师:瞧!这是什么呀?
师:是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能干什么? 师:看!老师用鞋垫做了什么?(教师出示画上画的鞋垫)
师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方?
3、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义)
师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?
师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断) 师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的? 教师总结:
鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
(教师出示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话)
师:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的,你们能帮我做一些吗?
4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系 5、教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称) 6、学生互相欣赏作品。
第2课 剪刀添画
【教学目标】
1、知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片容与添加容统一的相关知识。
2、过程与方法:利用图片情境添加适当容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3、情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。 【教学重点】根据图片情境添加容,学习简单的添画方法。 【教学难点】使容和环境尽量可能统一。 【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔…… 【教学过程】 一、看一看:
1.出示课前收集的风景图片。 2.赏析风景图片。
教学意图:了解图片容,为添加做铺垫。 二、想一想:
1.思考:我们可以给图片上添加什么? 2.赏析书中作品,说一说制作方法。 说一说添加应注意的问题。
教学意图:通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生自主学习。 三、添一添: 1.提出添画要求:
巧妙运用图片,容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。 2.学生创作,教师辅导。
教学意图:通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受添画作品的独特美感。 四、赏一赏:
1.欣赏作品:找一找添加巧妙的作品。 2.谈谈添画的体会。
教学意图:培养学生的欣赏评述的能力。
第3课 小老虎 【教学目标】
1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,正确地画出不同形态的老虎。 2、过程与方法:通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物的方法。 3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。 【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。 【教学难点】画出老虎的不同动态。 【教学准备】
1.老师准备:彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。 2.学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。 【教学过程】
1、猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出老虎的谜语,便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛。 3、情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎画,教师扮演老虎角色来配音,与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中,不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状,色彩,花纹等绘画技巧知识。
4、音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下,自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎,学生完全可以边哼唱边画,甚至在手舞足蹈中去描绘。 5、自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境,我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名:《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里,
湖南版二年级美术下册教(学)案
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