《古诗两首》教学1
课时安排：2课时
第一课时
谈话导入
1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的?(指名说)
2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们来学习两首描写春天的古诗。
3、板书课题，认读生字“古”、“诗”、“首”。
4、我们学习第一首古诗，比一比谁能读准课题?[板书：春晓]指导读准“春”的读音。
初读感知
1、老师范读。
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2、学生自由读，要求读准宇音，读顺诗句。
3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。
4、指名读古诗（谁勇敢地站起来读给大家听听?多请几位学生读)
再读感悟
1、出示课文插图。
你看到了什么?(指名说)诗中哪里讲了鸟?读给大家听听。(处处闻啼鸟)同学们瞧(师指画面)，你想说什么?(要求学生用自己的话说)
哪里讲了花?(学生读出：花落知多少。)
学到这里，一个疑问难住了老师：花怎么顽皮地落到地上去了?请小朋友读读整首诗，用一句诗来告诉我。(夜来风雨声)哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。
2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧!那该怎样读这首诗呢?
采用多种方法指导朗读。
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读诗想画面，指导背诵。
1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么?
A、分小组说；B、指名说。
2、指导背诵。
写字指导（前5个）
1、学生自己看田字格里的字，观察各个字在田字格里所占的位置及写法。
2、交流各自的发现，老师重点指导“声、处”的书写。
3、学生描红、临写。
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《古诗两首》教学1
