二、学校封闭式管理不利于学生提高学习效率。学习效果的好与坏，取决于学习时间和学习效率，但是，学习效率起决定作用。在学生学习内容一定的情况下，学生有了充足的学习时间，但是获取知识的其他渠道被人为地割断，学生被被封闭了，能够接触到的新鲜事物实在太少。用大量的学习时间去学习有限的课本知识，其学习效率不可能得到充分发挥，学生的学习积极性也必然被挫伤。即使有些封闭式学校采取开放图书馆、增加文体活动等各种方法，来丰富校园文化生活，但是在封闭式教学众多的学习时间中所占的比例还是太少、太单调，有许多学生根本就不愿意仅在“图书”中耗掉自己多余的时间。
三、封闭式管理方式下，学生求知欲和好奇心得不到满足，不利于学生创新能力的培养。封闭式学校教育切断了学校与社会的联系，必然使学生的思维模式固化，课余知识少得可怜，极易导致学生动手能力差，这样培养出来的学生只会循规蹈矩，难以突破创新，高分低能，无创造性可言。学校成了统一受教育者思想的机器，这种在一定程度上违背学生身心发展规律的封闭式教育，就是造成这种恶果的罪魁祸首。
四、四、学校封闭式教学管理对学生的身心发展都将产生一定程度的不利影响。思想和行为的开放性是青少年时期的特点。把他们封闭在校园中进行统一的封闭教育，很容易让他们心里压抑、心情烦躁，甚至造成性格孤僻，心理扭曲，给学生造成很大的负面影响，也许会影响他们的一生。
※如何看待学生沉迷网络现象，你认为应该如何指导
1.培养学生自我管理学习的能力。自我管理学习是自我组织和控制认知行为的活动，它包括具有正确的学习动机，树立正确的认识观，具有原认知原学习能力，制订学习目标，制订学习策略，自我评价及反馈等内容。这要求教师转变观念，树立现代教育理念，优化教学结构，优化教学手段和方法；要求学生强化网络学习的意识，具备一定的计算机操作技能，有良好的自控力、辨别力和问题意识。
2.教育者要重视加强对学生的网络心理教育。这需要教育者以人格魅力和情感渗透力，加强协作学习的人与人的交流活动，多开展户外健身运动。针对信息网络引发的不良心理倾向要正确分析，认真归因，找出对策，强化心理辅导工作，从青少年心理发展的微观层面合理导控，使广大青少年以健康的心态和完善的人格笑迎信息网络时代。
3.学校利用班会时间可以开设上网指导课，强化法制教育，加强“网德”教育，逐步形成规范的网络伦理，引导中学生树立健康的上网意识。可以协助学生收集许多关于网络利弊的资料，并加以整理，提供给班级讨论，亲身去发现、体验网络的不真实的一面，班主任教师也可以通过个体事例让学生认识到沉迷网络的危害，使学生正确认识网络世界和现实世界的差距，对网络诱惑采取理智牟应对策略，说明了如何逐步消除其不良习惯，学会控制，能在网上进行有效的自我管理和教育，学会自我心理调适，重塑健康人格。
4.结合学校特色，大力开设网络和课程整合的研究，构建以学生自主活动为基础的教学过程，倡导健康向上的网络文化，师生共同营造具有网络时代特色的校园网络氛围。自我教育活动教学的重要目的之一在于构建自我教育的过程。这是一个以学习者为中心，以学生的主体实践活动为基础，以学生素质整体发展为目标的德育教育过程。
※有人认为中国的高考制度有很多弊端，应该取消高考，你同意这种看法吗？为什么？
我不同意取消高考，高考是一种选拔人才的方式，现在虽然有一定得弊端，但是其利大于弊，高考在国内也是最公平的一种考试，在高考面前人人平等，其弊端可以通过改革进行完善，而不是取消。如果取消高考，像国外那样由高校自己决定，不举办考试，在现在的中国人情关系浓重的氛围下，那么人才选拔就会有许多弄虚作假，真正的人才被埋没，没有机会得到良好的教育。
※有人说5+2=0（即五天学校教育，两天社会影响，学生学校效果等于零）谈谈你的看法。 高分低能现象，如何看待？建议？
这是中国的教育模式造就的，原因是他们总是在不停的跟着老师走，说白了他们学得是现任老师所拥有的知识，先不说老师的能力如何，一味的在下面听老师讲讲讲，学到的知识本身就有了局限性，想改变这种状况必须改变一下老师的上课方式，比如老师可以让学生做好课前预习，上课时老师只解答同学们在预习是遇到的问题，然后布置作业，这样他们就必须有学习的主动性，由自己思考来解决问题，而不是一味地按照老师教的方法去做。通过自己思考解决的问题容易掌握和记忆，还能拓展学生的思维，老师教学也会变得很轻松。
发展学生自主学习的必要性
自主性学习,是学生处于主体地位的状态下的主动性与能动性的学习。自主性学习可呈现这样的一种状态:学习动机可自我激发,学习内容可自我选择,学习方法可自我确定,学习时间可自我计划,学习过程可自我监控,学习结果可自我评价。就教育而言,以色列奉行的是幼师教育,孩子从小就学习独立;中国家长奉行的溺爱教育,孩子从小就缩手缩脚。中国的孩子,就像动物园里的狮子,野性都被逐渐磨灭。这不仅是对孩子的智力摧残,同时也使得我国科研创造力相对滞后。因此,为了教育的发展,为了孩子的成长,我们需要培养孩子的自主性。培养学生的自主性,有利于学生独立意识的形成。
大学生认为找工作难，读书无用？
工作不好找事因为眼光太高了，工资低是因为刚毕业的学生没有工作经验，除了那种专门招毕业生实习的单位以外，个人没有点特殊能力的话。一般的就业单位是都不会聘用的。刚毕业的学生找不到自己的位置。不知道自己能做什么，在学校老师关于就业形势，职业规划也讲的比较笼统。真正亲身实践的时间更少。上学除了学理论之外，实践也是很关键的一个环节，但是现在的学校能真正提供这样机会的并不多，大多都是在走个形势而已。个人认为学校不负责也是一方面原因。读大学真的没用吗？我认为：非也！首先，对于个人来说，青春年少时受没受过高等教育，其眼界是不一样的，而且，在一个风景优美的校园，一大群少男少女、莘莘学子聚在一起四年，这是一段极其美好的时光，会成为终身美好的记忆。以后赚钱的机会总会有的，而这种机会人生只有一次，不容错过。我认识很多白手起家的大老板，他们至今都为当年没有机会上大学而遗憾，同时，他们都格外重视子女的教育，纷纷出钱让子女受最好的教育。另外，作为个人的发展前途来看，读大学也是一笔最好的投资。我们不能因为有个别白手起家的老板没有读过大学就认为读书无用，事实上这些老板只是年少家贫，没有机会上大学，他们出道后，即使赚了大钱后，也是十分注重学习的。也不能因为大学生刚刚毕业经常面临找工作难、收入与农民工相差无几就否认高等教育对人生的作用，我们不能犯存活着偏差的错误。我们不仅要看到那几个没有上过大学的大老板，更要看到那些大量的没上过大学的穷人；我们不仅要看到在最初的一年甚至更长的时间，大学生与农民工的收入相差无几，我们更要看到在漫长的一生中他们收入的差距。决不能犯这种存活着偏差的低级错误。
学生作弊现象原因？如何避免？
原因：1，要过家长那关，就算平时再怎么捣乱，考试没问题，爸妈也不会追究2，要过学校那关，谁也不想补考什么的3，作弊刺激，在老师的监控下作弊成功会有成就感对策：（一）加强政治思想教育工作和宣传攻势，营造诚信考试氛围 （二）完善考试制度，加强监考力度 （三）严厉打击各种考试作弊行为 （四 ）
联系家长 （五）建立学生个人终生档案
星级学生评选的看法
我觉得这些奖励更能展现我的能力和特长。”“多元评价认识到了人与人之间的差异，把学生好的方面都重视起来，应该更加科学和民主，也更有利于学生的成长。”这是，对孩子们的激励方式有很多，没有必要统一标准、一刀切，各个学校应该根据各自的实际情况，设立奖励机制。“只要能起到肯定和激励作用，就是好的。但应注意的是，多元评价不应只是评价标准的多元化，评价主体也应多元化，这样才能更客观、更公正。”
怎样引导学生进行有效地合作学习？
1、分组要灵活。教师根据学习内容，综合学生的学习基础、能力、特长、性别等因素，按照“异质分组”的原则，把学生编成小组。
2、分工要科学。合作学习中，每个学生都有明确的职责。另外，小组成员应根据不同的学习内容和自己的特长轮流担任不同角色，使每个人都有机会获得一种成就感。
3、激发学生的合作愿望。教师必须找准合作学习的切入点，探究的问题要能够体现教材重点、难点，多数学生存在疑点和疑问，有一定的深度和探究价值，而且不宜过多，这样才能激发学生参与讨论和探究的兴趣，会碰撞出智慧的火花。
4、教师要充分发挥引导作用。合作学习需要老师大胆放手，但放手不等于老师彻底不去干预。没有老师的引导和干预，合作就没有了规则，很容易陷入无序状态。首先在讨论前，教师要引导学生对问题独立思考，为合作学习打好基础。在合作过程中，教师要深入学生，观察各小组的行为，洞悉学生对问题的理解程度，解决合作过程中出现的问题。
5、关注个体的独立学习，教给学生合作技能。由于小组成员基础和能力的差异，往往会造成优生和学困生参与的机会和情感不均衡，影响学困生的学习效果。
6、要保证合作的时间和空间。只有保证了合作的时间和空间，才能保证合作的质量。在教学过程中，有的老师只给了几分钟的合作时间，然后匆匆收场。这种“蜻蜓点水”式的合作学习会影响学生参与教学活动的积极性和主动性。教师应给予学生足够的思考、合作时间，重视生生互动，在此基础上引导交流。 7、组内合作，组间竞争。竞争是学生好胜心强的的一种表现。在课堂上，一旦以小组为单位竞争形式出现，他们必定会考虑小组其他同学的荣誉、心情等，便会投入更大的热情。这有助于培养学生的竞争意识、合作意识和集体观念。
8、及时反馈，充分展示。合作学习结束后，教师要给学生充分的展示机会，然后循序增加问题的深度，鼓励学生不断追问以获得更深层次的答案。同时鼓励学生既要大胆阐述自己的想法，又要善于听取别人的观点；既要为自己辩护，又要正确评价别人的观点，吸收合理的意见。教师要及时反馈和总结，帮学生澄清模糊意识，归纳合作成果。
学生回答问题被嘲笑，如何处理？
这种情况应该慢慢改变，首先你应该做到让那个孩子感觉你是相信支持他的，帮他增加自信，课下可以多他说说笑笑，教他慢慢和其他的小朋友玩，顺便鼓励班上有影响的几个同学帮帮他，让其他的孩子渐渐淡化那个孩子与他们的不同，小学生其实就是这样，管好了，他们就异常的乖。相信你能做到。
面试题目(同名1510)
