学生不是无情物
爱心浇灌终有情
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
很荣幸今天我作为优秀教师，在这里与大家共同学习和交流。其实，我知道我离“优秀”还有很大的距离，感谢领导和老师们对我的关怀和厚爱，给我这样的机会。
自从2114年踏入***一职专的大门，我便开始了我新的人生，开始了我的教育教学工作，从***年至今我接受学校领导的委托，担任班主任管理工作，几年来，不管是从教学方面，还是在班级管理方面，我得到了很多锻炼，也取得了一些成绩，在此，对在工作中一直给予我帮助的各位领导和老师，表示深深的感谢。没有你们的指点和帮助，就不会有我现在的成绩，没有你们的支持和鼓励，就不会有我今天的进步。现就我工作中一点粗浅的经验和认识，在此和各位领导老师简单汇报如下：
在班主任管理方面：
***年至今，我担任17级和19级的班主任工作。当一个班主任的担子压在我并未成熟的肩头时，我才体会到了“教师”二字的真正含义。教育是人的灵魂的教育，德国教育学家斯普朗格说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正在于它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”因此，在班主任工作中，我始终以关爱学生为班级管理的原则。
一、用爱心照彻学生心底最阴暗的角落
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽;爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞的人享受到心灵的滋润；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾……
作为一名班主任老师，有责任让自己的爱心照彻学生心底最阴暗的角落。 我常以“朋友”的身份出现在学生们的身边，学生的日常生活、心理动态、学习情况我都了如指掌。学生有快乐时，我是他们的分享者；学生有烦恼时，我是他们的帮助者；学生有伤心难过时，我是他们的安慰者。可以说，哪里学生有需要，我就出现在那里。我经常感谢学生，因为他们是我生命中的一部分，尽管我会因他们而生气；我常常告诉学生我爱他们，因为他们如同我的家人，虽然我的家人不在我的身边。所以，我的学生们知道我是他们的主心骨，是他们可以信赖的大姐姐。有时，我带着好吃的东西会与学生们分享，学生们甚至会动手抢我的好吃的；学生们每周带来好吃的，也会争着送给我，让我品尝。那时的我真的明白，我在学生们心目中的地位。
有一次，本班的蒋文慧同学生病在宿舍不能到食堂就餐，赵校长说要人性化管理，让学生体会到学校的温暖，所以我用自己的饭盒把饭菜送到宿舍，看着该生吃饭。她宿舍的其他学生很羡慕蒋文慧学生，她们说生病真幸福，问我什么时候给她们送饭。我笑了，说：“真是傻姑娘，你们健康才是最重要的。”
生活中的小事一幕幕闪现在脑海，小事让我体会班主任工作的艰辛付出，更让我经历到师生之间真挚的情谊。
二、严格是另一种形式的爱
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。
我一直和学生强调，做人是第一位的。因为不管你从事什么工作，不管你有多大的成就，如果你做人有问题，那么所有的一切都毫无意义！但我又觉得对学生仅仅严格还是不够的，一个严格的班主任可能会让学生心生畏惧，但一个好的班主任却应该是让学生因敬而生畏，所以，对待学生，爱是必须的，严格也是必要的，因为严格是另一种形式的爱。
我们班的学生都怕我，不是因为我有多厉害，而是因为他们比较尊敬我。学生的每一个小错，我都知道。学生常问我：“老师，你咋啥都知道？”，每次学生犯错误，都会央求负责的老师说：“怎么罚我都行，但是千万别和我班主任说啊！” 我常常和任课教师、宿舍管理员沟通、交流，从他们那里得知学生的表现;我总是偷偷从教室窗外看看学生的上课情况,发现问题，及时解决。在处理和教育学生的过程中，我要让学生明白，我管他们，不是为了我自己，而是为让他们有光明的前途，为使班级成为他们成长的优良环境。从新生入学开始，我就给他们树立强烈的集体荣誉感，让他们知道他们的荣耀就是我的荣耀，所以我班的学生们会明善恶、知好坏，愿意做往脸上贴金的事情，愿意给学校领导和老师留下好印象，愿意受到表扬。在爱中的管教是学生可以接受的，学生的小错是必须纠正的，放纵不是爱，而是害。
三、接纳学生的缺点与不足是爱的表现
一般的教师只喜欢那些聪明、听话、学习成绩好的学生。而对那些心理不够健康、时而犯一些小错误或大错误的学生则感到头痛。其实，大可不必，只要我们以一颗平常的心去对待学生的缺点和过失，那么许多问题的解决就会变得简单，我们也会因此而快乐起来。
***年，我刚刚担任班主任工作时，整天提心吊胆，害怕班级出问题，结果是班级出了很多问题，令我不知所措，幸好有学校领导和老师们的帮助、鼓励和信任，我才能坚持下来，继续工作。担任19级班主任后，我总结两年来的经验和教训，发现应该改变自己的观念，学生就是还没懂事的孩子，哪里有不调皮、不惹事的孩子呢？应该有有事但不怕事的思想，这样才会有平安的心，才会在管理工作中不被困难吓倒。因此，学生犯错了，我不是先责备，而是用关爱的口吻进行教育，让学生知道他们还有悔改的机会，还有被接纳的机会。 在教学方面：
我热爱英语，也热爱英语教育。我最大的理想就是“快乐的教课，开心的生活”。从教以来，我一直孜孜不倦的钻研教材、教法，虚心向老教师“取经”，积极钻研英语教学理论。能根据学生的特点、教材、课型等具体情况具体分析、寻找适合自己学生的方式，讲课上力求通俗易懂、扎实有效，注重对学生兴趣和能力的培养。
几年来，我先后多次参加了校、区、市、省组织的各项英语比赛活动，并取得优异成绩。2115年6月我撰写的<<情感态度与小组教学—高中英语的学与教>>被山东省教育科学研究所、山东省教育学会评为山东省中小学教育科研优秀成果二等奖；2116年12月在淄博市职业教研室举办的淄博市中等职业学校青年英语教师基本功大赛中，我荣获一等奖
利用集体备课的机会，与同级部的老师共同探讨教学环节和方法设计，以提高教学能力。积极参加教研活动，2118年11月参加省中小学文化基础课优质课比赛，获得二等奖。在2119年的区达标课活动中，我代表学校，讲了一节立标课，深得区教研室领导的好评。2119年11月份到12月份参加省编教材英语学科的学案编写工作，在此过程中，我向市里的骨干教师学习到许多新颖而有效的
教学方法，这将成为我日后英语教学工作的指导和经验的积累。
总之，在过去的几年里，虽取得些许成绩，但是还要继续努力，以取得更加突出的成绩。
优秀教师报告会汇报材料5
