10的认识
教学目标:
1.引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。
2.学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成,对10的概念获得比较全面的认识和掌握。
3.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。 教学准备:多媒体课件、直尺、计数器等 课时安排:一课时 教学过程 一、引入:
1.猜谜引出已认识的数0~9。 同学们,我们来猜猜谜语,好不好?
(l)有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点。 (2)0和6之间有哪些我们认识的数? (3)(伸出5指)它添上2是谁? (4)7的相邻数是谁? (5)8再添上1是几? 2.9再添上1是几?
3.今天我们就来学习10的认识(板书课题) 二、探究学习
1、学习10的含义及10以内数的顺序。
①我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多,你能用动作或一句话表示出来吗? ②出示主题图。
数一数,图上哪些物体的数量可以用“10”来表示?
师:同学们举了很多例子,像这样:人的手指、脚趾、总人数、气球个数等等,都可以用10来表示。 ③做排队游戏。
请小朋友们数数第一排有几个人?(8人) (老师站进去)现在有几个人?(9人)
如果想让第一排有10个人,如何解决这个问题? 数一数现在有几个人?谁是第lO个人?你是从哪边数的? 还有谁也可以是第10个人?怎样数? ④出示计数器。 老师拨珠子,学生数数。
问:9再添上1是几?10在几的后面? ⑤10的位置与大小。 出示尺子。 学生观察。
让学生从1数到10,再从10数到1。 ⑥出示点子图。
学生数数点子的个数,完成课本第65页比大小的填空。 说一说下面有多少种填法。
10>( ) ( )<l0 2、10的写法。
1个10在格上书写时左边写1,右边写0。 在第65页的田字格练习写10。 3、lO的组成。
①把10根小棒分成两堆,可以怎样分?(学生动手分,然后将分得结果填在书上。)
②想一想,有几种分法?说一说你是怎么分的? ③汇报不同的分法。 老师板书10的组成。
④师:上面每两个数合起来都是10。如果能快速记住10的组成,将来对你们解决许多数学问题很有好处。
⑤你用什么方法记住它们?把你的想法说给同桌听。 三、巩固练习:
独立完成练习九第1、2、3题,指名回答。 四、小结:
今天我们学到了什么知识?你能说说吗?谁有什么不明白的问题,可以提出来。
人教版小学一年级数学上册《10的认识》教案
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)