小学开学第一课教学反思范文
开学两周，总算艰难完成第一课教学，
相对于两年前，再教
但相
同样的知识，轻松不少，能够选择学生更容易接受的方法， 对两年前，效果却不理想
本学期第一节课，仍然向学生介绍自己、介绍地理这门学科， 简单讲解学习方法、学科特点， 并对学生日后学习提出要求， 的很简单，帮助学生了解地理、树立自信、激发兴趣，为日后学 习打下良好基础，虽然没有任何知识，
但本节课至关重要， 与日
后学生学习成败密切相关， 因为兴趣才是最好的老师， 积极学生有了 性、主动性，学习成绩自然提高 ！总体来讲，本节课的任务 目
标达成较好，但缺乏对学生的了解， 争取今后利用一个月的时 间了解全部所教学生。
后两节课学习了地图三要素相关知识，
对于初一新生，地理
知识相对较难，理解知识需要一定时间，所以本部分 内容进行 较慢，但效果不尽人意，课堂听讲不认真， 提问时部分学生对知 识掌握不佳，作业上交不及时，错题率高，总结原因如下:
例如在Flash第一课的新课引入时，我将以往展示网上的
些成功Flash作品改为展示上届学生的优秀作品， 这样不仅能起 到激发学生学习兴趣的作用， 同时又利用心理学中同类人群比较 的特点，使学生明白只要通过认真学习自己也能达到这样的成
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效，从而减轻学生对学习 Flash软件的恐惧感，增强学习的自信 心。
1、学生刚刚开学，学习积极性不高， 调动学生学习兴趣
2、学生放假时间较长，心情浮躁，需将学生注意力调整到 学习上来
3、学生学习习惯还未养成，需在课堂上不断督促
语文教学不仅是教语言文字， 同时也要关注学生的情感、 态 度和价值观，帮助学生提升自己的人生境界。 因此，本文的教学 首先要让学生通过故事的朗读， 感受母爱的伟大，从而产生对母 亲的孝敬之情。文章的情感是躲在文字背后的精灵， 要触摸到它， 想象和朗读就是非常有效的方法。 如何通过朗读和想象引领学生 透过纸面，看到文字的背后 ？
要尽快培养学习氛围，
4月中旬，我有幸参与了县上的送教下乡活动。本次活动的
主会场在中心小学举行，而看课活动的主要形式一一同课异构， 更是让我们基层教师从中获益匪浅。通过我镇的教师和县上的名 师同上一节课，让我们看到了名师的风采， 从她们身上学到了备 课、上课的技能，同时也深深的体会到了我们和名师之间的差距。
4、学生以小学知识学习一门新学科有难度，需要教师的耐 心，不断讲解
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5、学生没有形成独立作业与复习的习惯，需要慢慢培训 针对目前问题，在今后一段时间教学中， 我将做好以下几个 方面:
把目录呈现的各个单元进行分类，
按照“数与代数”、
“图
形与几何”、 “统计与概率”、“数学好玩”四部分尝试分类。
许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，
是靠学生“练”出来的。 组织课堂小组活动的目的是要让全体学 生在小组中积极、充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活 动，从而达到学生 体能力的全面发展。
1、 明确学习与作业目标，确定方向与细节，是学生明白该
做什么
2、 加强课堂的监督，培养学生良好的听课与记笔记的习惯 3、 对出现的问题及时纠正，及时反馈
4、 培养学生对地理学习的兴趣，调动学习主动性，充分发
挥课代表、小组长的作用
“真正的读书是指与考试无关的与书籍亲密接触。
瑞萍。真正的阅读状态应是在心灵自由，思想放松，
”一一薛 环境宽松的
情况下进行的。而现在的学生学习压力过大， 失去了进行阅读的 宽松的时间、心境，失去了对文学作品进行领略、鉴赏、审美的 客观条件。
5、对个别学生进行谈话、教育 相对于我带过的第一批学生， 这些学生在基础上和学习习惯
上都有明显差距，需要一定的时间去适应，
特别去年教初二，初
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新生无论知识、能力、学习习惯上都与初二有很大不同， 需要
更多的耐心，去引导他们积极上进， 使其步入正轨，学生们虽有 不足，但也有很多优势，他们更加开朗，思维比较活跃，只要充 分发挥他们的长处，就能激发热情，取得成功，万事开头难，相 信明天更美好！
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