小学五年级科学下册教学总结]2
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本学期由我担任五年级科学教育工作.学校科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启X课程,到现在为止越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推动我校科学教育的向前发展.我知道,要想提升教育质量,第一要立足课堂,教师要从常规课上要质量.“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教育思想,尽管我是新手,加之学校的教育条件有限,可是我仍尽力认真预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教育,与学生共同共同交流共同进步.我很注意教育经验的积累并与同行适时交流,好的教育方法.一学期下来,我积累了很多教育经验.二：反思工作：
反思自己教育中的不足,我深感教育是一门遗憾的艺术.因为刚接触到科学,许多教育内容只是匆忙的走过场地,甚至有些探究活动
根本就没有举办,学生的科学知识的受到严重的影响,而至影响了学生的科学素养的形成.科学教材高年级的科学活动内容多,知识含量大,往往在着力了学生亲身经历活动过程时,忽略了知识的总结与归纳,出现比较严重的耗时低效的情形.三：努力方向
本学期尽管我很努力,可是因为种种原因工作中必然还存在一些问题和值得改进的地方.我想我还应该从一下几个方面努力：X，扎扎实实抓常规课堂教育.X，更加深切培养学生兴趣和科学习惯,并做出TS.我相信,学生是爱上科学课的,总有一天他们会为科学课付出自己的精力和时间,这一天不会太远.X，举办丰富的科学兴趣小组活动.X，自身的专业知识和教育要求尚有差距,从今往后还要持续提升专业知识水准,持续理论知识,把理论和实践相联系,真正的走专业化发展道路,做一名研究型的科学专业教师.最后还是那句老话：回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!
扩展阅读：学校五年级科学下册渗透法制教育教育总结 五年级科学下册渗透法制教育教育工作总结
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本学期,我接手五年级的科学教育工作,经过一学期的仔细努力,完成了教育任务,现对这一学期的科学工作做如下总结：一，充分使用教材,组织学生在课内探究
教材中的每一课几乎都有观察，实践，讨论部分.因这,我给学生提供亲身参与活动的机会.在活动中,有意识地放手使学生自己去从事包括活动的设计，执行，交流和评价的全过程,在这一过程中,我逐渐地由说明者，讲述者，指导者转向服务人员，咨询人员和提供扶助的人.（X）进行发散性提问的训练.
发现科学问题的能力,是学生科学，获取知识的大致能力.判断学生学得好与不好,不仅要看学生回答了多少问题,还要看学生提出了多少问题及问题的价值.所以,我在教育中创设问题和探究的情境,培养学生发散性提问的能力.（X）大胆猜想,对一个问题的结果做多样假设来预测,这是培养学生创新精神的好方法.问题提出后要鼓励全体学生猜想,不能局限于几个人,这就要求教师善于鼓动,激发兴趣.有时,使用外部的刺激有一定的作用.（X）引导学生思考，研讨,自己得结论.
自己得出的结论比什么都重要.在评价时,我不看重学生拿出的“结果”,而是表扬那些在研究过程中仔细，细致，有创新方法的学生.我常对学生说,教师看重的是你怎样去研究,采用哪些办法,结果并不是重要的.二，丰富学生参与的方式.
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲，学生听,死记硬背的教育手段.自然课教材的特点非常抽象,要使学生在观察实验中发现秘密,获取新知识.如果教育中只是教师讲，学生听,就会显得很不协调,太干瘪了.如在自然课教育中引导学生自主,用多样感官去观察体验感悟.在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念.三，关注学生的参与过程.
我认为在课堂教育中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进.要使学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究.要使课堂教育中生成的问题推动课堂教育过程,使学生参与过程成
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为主流.在学生参与过程中,教师要认真设置问题,合理安排,解疑，质疑.使学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中.四，渗透的法制教育教育成果
通过使学生知道了有关的法律法规,在现实生活中使用的法律知识.是学生从小养成了学法用法的好习惯.
总之,在过去的一个学期里,有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训.新的一年里,工作和将有新的开始,从今往后将本着求真务实，锐意进取，勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,努力做好科学教育工作.
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