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医学生自主学习能力培养的理论探索与实践
作者：张国华 涂小莲
来源：《高教学刊》2016年第08期
（1、温州医科大学 心理学系，浙江 温州 325035 2、温州医科大学仁济学院，浙江 温州 325035）
摘 要：如何培养医学生自主学习能力、建立医学生自主学习模式，成为近年来高等医学院校教学改革面临的一个重要课题。文章从医学生自主学习能力的现状和特点、医学生自主学习能力的评价指标体系、医学生自主学习能力培养的教学管理实践的角度出发，对目前医学生自主学习能力培养的理论探索与实践进行了总结，以便为教学管理部门制定有关医学生自主学习能力培养政策、提高医学教育质量提供借鉴。 关键词：医学生；医学教育；自主学习；教学管理
中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）08-0069-03 Abstract： How to cultivate medical students' self-regulated learning ability and establish the model of self-regulated learning ability becomes a significant subject for the teaching reform of medical colleges. This paper expounds the present situation， characteristics， and the evaluation system， and teaching management practice of medical students' self-regulated learning ability. The summarizing of the theoretical exploration and practice of medical students' self-regulated learning ability may provide guidance for teaching management department to make policies on medical students' self- regulated learning ability training and to improve the quality of medical higher education.
Keywords： medical students； medical higher education； self- regulated learning； teaching management
自主学习（self-regulated learning）又称自我调节学习、自我监控学习，是指个体自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程[1]。医学生通过自主学习可以了解新兴的医学技术，而不限于课堂、教材上已有的知识[2]。因此，自主学习能力培养成为医学生终身教育体系的培养目标之一[3]。教育部、卫生部《关于加强医学教育工作，提高医学教育质量的若干意见》指出，医学教育改革应“建立以学生为中心的自主学习模式，确立学生在教学中的主体地位，着力推进教学方法的改革与实践”[4]。如何培养医学生自主学习能力，建立医学生自主学习模式是当前高等医学院校教学改革面临的一个重要课题。虽然目前有关医学生自主学习的研究较多，但仍缺乏对医学生自主学习能力培养的理论探索与实践进行总结。本研究拟在此方面进行尝试，以便为教学管理部门制定有关医学生自主学习能力培养政策、提高医学教育质量提供借鉴。
医学生自主学习能力培养的理论探索与实践
