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初高中英语衔接班讲义
江苏省黄桥中学的2014年新高一的同学们，进入高一以后有时会感到所学知识复杂、繁琐、易忘。面对这种困惑，我希望同学们首先要明白：学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。要有连续性、持续性。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就像又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。所以希望同学们在平时的学习中除了要有大量的词汇量，还要有一种归纳、比较、错题整理、仔细推敲、理解的过程，所以我坚信：投资我们的时间和心智+强大的自我约束力+我们实际行动和信心=成功！在这里我只谈谈高中生对英语的学习习惯，基本常识，解题技巧。
如何玩转高中英语学习？——养成良好的学习习惯！
a. 提前做好预习（疏通单词和短语，熟读课文，做好各种标记），课后及时复习
（背诵词汇，背诵课文，高效完成练习，进行有效的错题整理）（切忌：考前抱佛脚或者因考而学） b. 加强学习的自主性并逐步完善适合自己的学习方法，合理分配学习时间，有计划有步骤。
（切忌：过度依赖老师或者被动式学习）（听说读写每天都要得到落实）（建议买一本高考词汇书，记忆大量的词汇） c. 多反思，多总结，既要有充分地练习更要跳出练习进行归纳和思考。
高中英语学习的方法
一般说来，初中属于知识型学习；而高中属于应用型学习。因此，在初中，同学们只要熟记了课本中的单词、掌握了语法的条条框框，考试中就能得高分，甚至满分。然而，高中英语就不一样，哪怕你熟记了所有的单词、短语和语法规则，但是考试中不一定能得高分。因此，同学们在高中必须改进英语学习方法，那么究竟该怎样学习呢？在此提出一些建议供大家参考：
一、背诵是学好英语的基础
要学好一门语言，背诵是必须的。同学们不仅要背诵英语词汇、短语及语法规则，而且还要背诵大量的英语句子、短
文。只有掌握了一定的英语词汇、短语及语法规则，熟读了大量的英语文章，才有可能学好英语，否则，很难学好，或者根本学不好英语。
1. 记忆单词、短语
高中单词多、长而复杂，并且有些单词远离我们的生活，如果按照初中记忆方法，就会行不通。因此，同学们可以采（1）读音记忆法
同学们掌握了音标的发音规则，那么只要记住读音，就会写出单词。 （大家可以进入 百度云管家 用户名：用下列一些记忆方法：
xqj19790818@163.com 密码: hqzxxqj2016 下载英语国际音标视频， 掌握自主读对生词的能力.）
（2）音节记忆法
对于长单词，很难记忆。但是，我们首先把它分为若干音节，再结合音节的读音或意义，就很容易记下来。如单词
telecommunicationability，看起很长，不易记住。但是，把它分解为tele（遥远的，如电话telephone）+ communication（通讯，交流）+ ability（能力），那么这个单词就很容易记忆了。
（3）联想记忆法
从意义上来看，单词、短语有近义（suggest, advise, recommend; see, watch, look, observe）和反义（wrong, right; right, left;
beautiful, ugly）；从形式来看，单词、短语有近形（cloth, clothe, clothes; adopt, adept, adapt）；从类别来看，单词、短语有相关联的类别（classroom: blackboard, desk, chair, TV, window, door, wall, ceiling）；从读音来看，有同音词（dear, deer; sale, sail; buy, by）；从结构来看，单词派生（able: disabled, unable, ability, disability; like: unlike, dislike, likely, alike, likeable, likely）、合成（chair: chairman, chairwoman, chairperson; sale: sales boy, salesgirl, salesman, saleswoman, salesperson）等。
（4）多接触法
文章如果是社会，单词就是社会中的人。我们如果经常接触，自然就会记住；如果接触的少，也就会记不住。因此，
我们多读文章，就好像进入社会，经常与单词打交道，单词自然很容易记，至于那些只见过一二面的单词，说明与我们的关系不大，犹如街上的陌生人，没有必要去了解和记忆。
2. 语法记忆
学习语法时，首先应该记住语法项目的定义，其次记住它的形式，再次记住他的用法规则；最后记住一些特例情况。
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如：现在完成时
定义：（1）过去发生的事情对现在的影响或结果；（2）过去发生的事情一直延续到现在，可能还要继续下去。 形式：have / has + 动词的过去分词
特例：（1）go, come, leave, die, buy, borrow, join等完成时；（2）have gone to / have been to
二、理解是学好英语的关键
英语跟汉语一样，单词、短语有一词多义的现象；也有多词同义或近义的现象。语法规则也是灵活多变的，如果只是1. 同义词的理解
英语中，许多同义词，如say, speak, tell, talk，但是意义、用法会有细微的差别，同学们在阅读、单选、写作中就得推敲究竟该用那个词。如在句子“她说她会说英语，于是我们要求她用英语说了一个故事。”中有三个“说”，同学们就得认真考虑用词了。
2. 一词多义的理解
对于同一个单词，在不同的语境中可能会有不同的意思，同学们切不可理解为同一种意思，结果造成误解。如在句子“He is sick, but he isn’t a sick boy”中，两个sick究竟是什么意思？第一个sick是“生病的，病的”；第二个sick是“坏的，变态的，残酷的”，同学们不可误解。
3. 文化理解
由于中英文语言的文化背景不同，同一样事物所代表的感情不一样，如dog在中国是用来骂人的话，而在英语言国家，指忠实的朋友。再如，在英语中meat意思是“肉”，horse meat指马肉，但是dog meat是否指“狗肉”呢？答案是否定的，dog meat指用来喂狗的食物。
4. 语法结构理解
语法结构理解非常复杂，这需要在今后的学习中慢慢积累和体会，而不应该是死板教条的运用语法。如对于句子I don’t support him because he is my brother. 如果理解为“我不支持他，因为他是我哥哥。”那么就大错特错了，正确的理解应该是“我支持他，并不因为他是我哥哥”。
再如在下列试题：
（1）He said he would do what he could ________ us.
A. help A. leave
B. helped B. leaves
C. to help C. to leave
D. helping
（2）Who is the man you allowed _________ away just now?
D. leaving
如果同学根据老师所讲的语法或词汇用法规则，不假思索选取答案（1）A，（2）D，结果造成了“理直气壮”的错误。 因此，同学们在高中的英语学习中，必须从理解的角度入手，解决问题。
三、应用是学好英语的途径
应用既是学好语言的途径，也是学习语言的目的。同学们务必积极主动的运用英语。 1. 广泛阅读
阅读是英语语言输入的重要方式，《新课标》要求高中学生英语八级阅读量不得少于30万词，因此，除了课文外，同2. 听力训练
听力的形成和提高是一个长期的过程。同学们自己可利用自身的条件，饭后、睡觉前，多听英语磁带或英语广播，不3. 英语写作
写作是语言输出的重要方式，也是促进语言学习的重要手段。同学们应该积极主动地用英语造句、写文章、写日记、4. 口语训练
英语口语虽然不是高考要求，但是随着社会的发展，口语显得越来越重要，同学们必须重视口语的学习。
一方面多读、背诵、复述文章；另一方面，课内、课外尽量用英语表达自己的思想。在日常生活中，可以用英语跟朋
基本常识—— 掌握句子成分；简单句、并列句和复合句
生搬硬套语法规则，无疑是错误的，因此，高中英语学习关键在于理解。
学们必须阅读报纸、杂志或书籍等。
断提高听力水平。
写信，从而提高英语表达能力。
友进行英语口头交流等，提高口头表达能力。
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一、句子成分
（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如：
During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词） We often speak English in class.（代词）
One-third of the students in this class are girls.（数词） To swim in the river is a great pleasure.（不定式） Smoking does harm to the health.（动名词） The rich should help the poor.（名词化的形容词）
When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）
It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式） 1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning.
2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：You may keep the book for two weeks. He has caught （三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：
a bad cold. （2）由系动词加表语构成。如：We are students.
（四）表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。例如：
Our teacher of English is an American.（名词） Is it yours?（代词）
The weather has turned cold.（形容词） The speech is exciting.（分词）
Three times seven is twenty one?（数词） His job is to teach English.（不定式）
His hobby（爱好）is playing football.（动名词） The machine must be out of order.（介词短语） Time is up. The class is over.（副词）
The truth is that he has never been abroad.（表语从句） They went to see an exhibition（展览）yesterday.（名词）
The heavy rain prevented me form coming to school on time.（代词） How many dictionaries do you have? I have five.（数词）
They helped the old with their housework yesterday.（名词化形容词） He pretended not to see me.（不定式短语） I enjoy listening to popular music.（动名词短语） I think（that）he is fit for his office.（宾语从句）
宾语种类：（1）双宾语（间接宾语+直接宾语），例如：Lend me your dictionary; please.（2）复合宾语（宾语+宾补），
（五）宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。例如：
例如：They elected him their monitor.
（六）宾语补足语：英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如make等+宾语+宾补）。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。例如：
His father named him Dongming.（名词） They painted their boat white.（形容词） Let the fresh air in.（副词）
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You mustn’t force him to lend his money to you.（不定式短语） We saw her entering the room.（现在分词）
We found everything in the lab in good order.（介词短语） We will soon make our city what your city is now.（从句）
（七）定语：修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以下等成分表示：
Guilin is a beautiful city.（形容词）
China is a developing country; America is a developed country.（分词） There are thirty women teachers is our school.（名词） His rapid progress in English made us surprised.（代词）
Our monitor is always the first to enter the classroom.（不定式短语） The teaching plan for next term has been worked out.（动名词） He is reading an article about how to learn English.（介词短语） Light travels most quickly.（副词及副词性词组） He has lived in the city for ten years.（介词短语）
He is proud to have passed the national college entrance examination.（不定式短语） He is in the room making a model plane.（分词短语） Wait a minute.（名词）
Once you begin, you must continue.（状语从句） 状语种类如下：
How about meeting again at six? （时间状语）
Last night she didn’t go to the dance party because of the rain.（原因状语） I shall go there if it doesn’t rain.（条件状语） Mr Smith lives on the third floor.（地点状语）
She put the eggs into the basket with great care.（方式状语） She came in with a dictionary in her hand.（伴随状语）
In order to catch up with the others, I must work harder.（目的状语） He was so tired that he fell asleep immediately.（结果状语） She works very hard though she is old.（让步状语） I am taller than he is.（比较状语）
二、简单句、并列句和复合句
（一）句子种类两种分类法
1、按句子的用途可分四种：
1）陈述句（肯定、否定）：He is six years old; She didn’t hear of you before.
2）疑问句（一般、特殊、选择、反意）：Do they like skating? How old is he? Is he six or seven years old? Mary can swim, can’t
she?
3）祈使句：Be careful, boys; Don’t talk in class 4）感叹句：How clever the boy is! 2、按句子的结构可分三种：
1）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。 e.g. He often reads English in the morning.
2) 并列句：由并列连词（and, but, or等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起构成。 e.g. You help him and he helps you.
The future is bright; the road is tortuous. 前途是光明的，道路是曲折的。 句）、定语从句和状语从句等。
3）复合句：含有一个或一个以上从句的句子。复合句包含：名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从
（八）状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分，叫做状语。可由以下形式表示：
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e.g. The foreign visitors took a lot of pictures when they were at the Great Wall.
（二）简单句的五种基本句型
1、主语+系动词+表语：e.g. He is a student. 2、主语+不及物动词：e.g. We work.
3、主语+及物动词+宾语：e.g. Henry bought a dictionary.
4、主语+及物动词+双宾语（间接宾语+直接宾语）：e.g. My father bought me a car. 5、主语+及物动词+复合宾语（宾语+宾补）：e.g. Tom made the baby laugh. 注：其他各种句子都可由这一种基本句型扩展、变化或省略而构成。 （三）并列句的分类
1、表示连接两个同等概念，常用and, not only…but also…, neither…nor…, then等连接。e.g. The teacher’s name is Smith, 2、表示选择，常用的连词有or, either…or…, otherwise等。e.g. Hurry up, or you’ll miss the train.
3、表示转折，常用的连词有but, still, however, yet, while, when等。e.g. He was a little man with thick glasses, but he had a 4、表示因果关系，常用的连词有so, for, therefore等。e.g. August is the time of the year for rive harvest, so every day I work
掌握阅读理解解题技巧
得阅读者得天下，因此，同学们应该掌握良好的解题技巧，并每天都必须进行大量的训练。
晨读晚练 阅读理解—猜测词义
1．分析人称演变过程推断代词的正确指代
代词指代判断题考查考生依据语境逻辑推断人称代词和指示代词意义的能力。人称代词指代判断题要求考生对it，they，them，he , she等人称代词的正确指代进行判断。指示代词指代判断题主要考查考生对this，these，that，those等指示代词指代意义的判断能力。认真分析历年高考试题不难发现代词指代判断题常出现在人物变换多、动作转换频的语境中。解题时应认真阅读仔细推敲特定代词所在句和前后邻近句，分析人称转换和动作变换的详细过程，弄清其来龙去脉和前因后果，从而准确推断其所替代的对象。因此，同学们不仅要知道常用词的意思，更要知道其灵活变化的意思。在阅读理解测试中，常见的考查这种技能的题型有：
1．The phrase “...”in the sentence could be replaced by ________. 2．The word “...” in the paragraph refers to ________.
3．What is the meaning of the underlined word in the paragraph？/What does the underlined word mean? 4．Which of the following is the closest in meaning to the phrase“...”？ 5．The word “...”most nearly means ________. 2．根据语境逻辑推断生词含义
生词词义判断题主要考查考生利用语境逻辑推断特定生词意义的能力。解题时应充分利用上下文，找出特定生词在邻近句的背景信息，然后借助转折、条件、因果、递进、对比、并列、让步等逻辑关系或定义和解释正确推断其含义。 3．根据原始含义和所在句语境推断熟词新义
众所周知，英语单词词义丰富，搭配灵活，一些熟词在特定语境中常产生新含义。 (1)有些新含义与原含义没有联系，需要借助上下文进行推断。
(2)有些新含义既来自原含义又体现新特点，只有将原含义和新语境有机结合，在整体思维、综合考虑的基础上才能准确推断。
4．依据语境逻辑推断普通词汇的特殊含义
一些非常常见十分普通的词汇在特殊场合会产生特殊的含义，解题时应认真阅读仔细分析特定词汇所在句和邻近句，弄清作者的表达目的和写作意图，揭示其在特定词汇使用上的言外之意，从而正确推断该词的真正含义。 5．略过生词
and the student’s name is John.
strange way of making his classes lively and interesting. from dawn until dark.
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