2021年一年级语文上教学计划

2021年一年级语文上教学计划

2021年一年级语文上教学计划

一年级上册语文 学期计划

一、基本情况分析

1、学生基本情况分析

本班共有学生45人，其中男生22人，女生23人。这部分学生平均年龄在6岁左右，多数来自本校幼儿园

，受过三年左右的幼儿教育。学生在大班时已经知道了上课要坐好，回答问题要举手，不可以和小伙伴说话，乱收拾东西等简单的课堂常规。但由于学生年龄小，独生子女多，有相当一部分学生上课不会听讲，精力不够集中，自私倾向严重，所以一年级上学期对学生学习

习惯、课堂常规培养都要贯穿整个语文课堂的始终。

另外此年龄阶段的孩子，天真烂漫，就象一张无暇的白纸，他们想象力丰富，创新意识强，思维敏捷，对于学认字、学习写字的兴趣非常大，课堂上喜欢做游戏，相信教师，喜欢被教师重视、赞扬，这些都是教学

中的有利因素，教师在教学中要积极利用这些因素，对学生循循善诱，细心指导，让学生在学习中寻找快乐，尽快培养起学生对语文学科的学习兴趣。但教学中还会遇到较多的困难，如学生语言程度不一的问题；学生的学习基础差别较大的问

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题。有的学生入学前上过两年的幼儿园，而有的学生只上了一年或半年；有的学生学前家庭教育做得比较好，一入学就已会很多的童话故事、儿歌和古诗，而有的学生入学前的家庭教育根本没有这方面的涉猎，这都为教学带来很大的挑战性，如处理不好，非常容易造成学生的两极分化，教学中教师须因材施教，关注每一个学生，使学生的素养得到均衡发展。 2、教师情况分析

我自九八年师范毕业至今，一直从事着初中教学工作

。对于小学语文，特别是低年级语文教学有的仅仅是从师范学校

得来的理论知识，而课堂实践只能是从“零”开始，准确的说是从“负数”开始，因为以前十几年的教学经历已经根深蒂固，很难从那种已有知识、已建储备的束缚中走出……曾参加过新课改培训，对新课改理念把握较准确，于今年参加了一年级的语文教材培训，对于人教版教材特点比较了解，教学中处理教材得心应手，并且我能潜心钻研教材，利用新的教学方法，让学生成为我课堂的主角，我一直担任班主任

工作，有着丰富的管理学生经验，喜欢与低年级学生打交道。这些都为我教好一年级语文带来了信心。但我在教学中也存在一些不足，工作中有时缺乏耐心，曾有几次严厉的对学生进行批评，挫伤了学生的自尊心和自信心，这对于低年级学生尤为不利，必须要改掉；再者，我在教学中的儿童

化语言对学生的感染力还不够，运用富有感染力的语言进行教学是我这学期必练的功课。此外，我对汉语拼音教学中的拼音口型把握，音节的一些拼读规则及语文综合实践活动的开展感觉还很缺乏经验，需虚心向别人请教，在实践中多学习多揣摩教法，以提高自身教学能力，使我所教班级

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取得更优异的成绩。 二、对教材的分析 （一）人教版版教材特点 1、综合性。

教材不但着力于提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，丰富语文的积累，发展思维，使他们具有识字写字能力、阅读能力、口语交际能力，还重视提高学生的品德修养和审美情趣，提高学生的人文素养，加强情感、态度、价值观的培养，帮助学生形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳的和谐发展。教材内容的安排重点突出，加强整合，注重情感态度和知识能力之间的联系，有助于学生语文素养的整体提高。在教材中，汉语拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面的内容都不是孤立安排的，而是有计划地安排在一个有机的整体里。学生从一入学就受到全面的语文启蒙教育，对他们今后语文知识的获得，语文能力的提高，以及学习兴趣、学习习惯的养成，都有着深远的意义。 2、科学性。

在教材中，各个部分、各个环节的安排，都注意遵循儿童学习语文的规律，重视培养学生的语文实践能力。以识字和写字为例，本册教材突出识字这个重点，本着多认少写的原则，全册要求认字400个，写其中的100个。认哪些字？应该是认最常用的、出现频率最高的字。我们在编写教材之前，做了调查

研究，对《现代汉语常用字表》《小学生常用字表》等几份资料，进行了分析综合，并加以人工干预，从中选择出最常用的400个字。据统计，这400个字的覆盖率可以达到小学生阅读材料的50左右。学生学会了这400个字以后，就可以

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