高考语文复习专题：标点符号

由天下分享时间：2024/10/6 21:14:52 加入收藏我要投稿点赞

高考语文专题之标点符号

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常考的9种标点符号：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折号。

主要考查它们的用法、作用及书写位置

一、顿号

句内点号的一种，表示语句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。 ①作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、洞天、云海。 ②这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。【注意】

1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 ①他三十六七岁 ②这个小孩有四五岁 ③今天做值日的是四、五

2. 太短的并列成分间,尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，不用顿号。中小学生省市领导城乡交流工农兵 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号，且连词要用在最后两并列者之间。我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 4.较长的并列成分间不用顿号而用逗号。

这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号 ①萝卜切得纤细，均匀。 ②这个故事讲得真实，生动。 ③你要不断进步，识字，生产。

6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。 ①这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。

7. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次,大的并列词语之间要用逗号。

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。

我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

二、分号

句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿。停顿比逗号要长。 1、复句内部并列关系分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿 ①他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 ②侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。

③语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 2.表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。

①我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。

②昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。 3、用于分项列举的各项之间。

特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

三、冒号

句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。 1、表示提示下文。

①北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 ②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 2、表示总结上文。

他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好:我知道的就这些。 3、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

例如：第十条遗产按照下列顺序继承第一顺序：配偶、子女、父母。

第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。【运用冒号时应注意】

1．冒号一般管到句末，不能管到句末则不能用冒号。

记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

（冒号只能管到“作业到深夜”，再后面的不属于它管的范围）

2．直接引用别人的话时，一般用冒号；间接转述的不能用冒号而用逗号。老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

3．放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。 ①“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” ②“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。

4、一个句子中不能同时使用两个冒号。如果一个句子中有两个冒号，其中一个需改为逗号。晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。

四、问号

句末点号的一种，用于句子末尾，主要表示句子的疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。（1）如果连续发问，就应连续使用问号。

①我怀疑过将来吗？我相信恶势力的胜利吗？我愿意在侵略者面前低头吗？（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 ①这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

②对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ (3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。

①安排工作了吗，这些新来的同志？ ②你就去吗，小栓的爹？ ③怎么了，你？

（4）只是句子的某一成分或部分有疑问语气，但整个句子不表疑问的，句末不用问号。 ①我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 ②他家住哪里，我不知道。

③谁也说不清他到底是什么人。

④我不知道这条路谁能走通，但我一定要坚定不移地走下去。

五、括号

标号的一种，标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。分为句内括号和句外括号两种。

1、标示注释内容或补充说明。

我校拥有特级教师（含已退休的）10人。 2、标示订正或补加的文字。信纸上有稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好!” 3、标示引语的出处他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》）【难点】

1、句内括号是注释句子中的某些词语的，括号紧跟在被注释词语之后。 2、句外括号是注释整个句子的，括号应放在句末点号之后。

①他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作(包括介绍他们哲学思想的读物)。

②倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画。(《鲁迅全集》第六卷，第23页)

③今年5月以来，江南、华南主要多雨区（雨量大于400毫米区域）平均降雨量达587.8毫米，降雨量之多为历史同期第一位。

六、引号

标号的一种。标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。引号的形式有双引号和单引号两种。

1、用于行文中直接引用的部分。

①李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。

②“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 2、用于需要着重论述或强调的内容。 ①这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 ②古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 ③鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。

3、用于标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称，简称，反语等。 ①父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 ②这样的“聪明人”还是少一点好。

③詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

④“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。

4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，‘有条不紊'的‘紊'是什么意思?” 5、“丛刊、文库、系列、书系等作为系列著作的选题名，宜用引号。 ①漓江出版社出版的南美作家马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，被列入“获诺贝尔文学奖作家丛书”。 ②由20多个国家的生物学家参与的“生命百科全书”研究项目，计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂入册。【难点】

1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 ①许多社会学家认为：“重建家园应该有两重含义，一是要重建物质家园；一是要重建精神家园，帮助灾区群众树立起生活的信心。” ②鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面或不使用点号。 ①现在的大青山，树木不多，但在汉代，这里却是一个“草木茂盛，多禽兽”（《汉书·匈奴传》)的地方。 ②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”。 3、带有感叹号和问号的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号和问号放在引号内。 ①行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”

②在语法方面，也有不少差别。例如“我孰与城北徐公美？”就是古代特有的句法。

七、破折号

标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。 1、标示注释内容或补充说明。

①我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。

②迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 2、标示话题的转换。

①“今天好热！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

②“好香的菜干，——听到了风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。 3、表示声音的延长，人物语言的拖长 ①“呜——”火车开动了。

②她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的声音喊了一句：“大刀唻，小刀唻——” ③哗——哗——一束束浪花像问号，在问孩子想什么？ 4、表示总结上文或提示下文

①坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 5、表示插入语

①这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ 6、表示意思的递进。

①自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。

②《汉姆莱特》中的波洛涅斯对儿子雷欧提斯反复叮咛：“要记住，不要向人借钱，也不要借钱给人——尤其不要忘记，要对自己诚实。” 7、表示话语的中断或间隔。