第四单元 几何小实践 组合体的体积（1）
教学内容：P51 教学目标：
1、会将组合体切割成几个长方体与正方体。 2、会计算简单组合体的体积。
3、引导学生“将组合体合理地切割成几个基本形体，分别计算体积然后再相加”的方法求组合体的体积。
教学重点：将组合体切割成几个长方体与正方体并计算简单组合体的体积。 教学难点：合理切割，找准尺寸。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 复习导入：
小结：用割、补、移的方法，可以求组合图形的面积。
二、 迁移探究：
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1、 出示例题。
想一想，你准备怎么做？
1）给学生一点时间思考，再交流方法，师将学生讲到的方法出示，并请生指出分割后的基本形体的长、宽、高分别是多少，这些数据如何知道。
师：用割、补、移的方法，也可以求组合体的体积；
先把这个组合体切割成几个基本形体，分别计算体积后再相加。 2、每组学生选择不同的方法，尝试算出这个零件的体积是多少立方厘米？
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思考：是所有的组合体都可以用底面积×高来求体积吗？ （只有当高度一样时，我们可以用底面积×高求体积） 小结：
师：在计算式要注意什么？（合理切割，找准尺寸。）
三、 巩固练习：
1、求下面各组合体的体积：（单位：厘米）
1）观察图形，并说说准备如何计算； 2）各个基本形体的尺寸是否知道，如何求。
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四、 总结：
在求组合体的体积时要先把组合体切割成几个基本形体，分别计算体积后再相加。注意找到正确的尺寸。
五、板书设计：
组合体的体积 方法：割 补
当高一样时，底面积×高
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第四单元 几何小实践 组合体的体积（2）
教学内容：P51 教学目标：
1、会将组合体切割成几个长方体与正方体。 2、会计算简单组合体的体积。
3、引导学生“将组合体合理地切割成几个基本形体，分别计算体积然后再相加”的方法求组合体的体积。
教学重点：将组合体切割成几个长方体与正方体并计算简单组合体的体积。 教学难点：合理切割，找准尺寸。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习引入： 1、
1）观察图形，并说说准备如何计算； 2）各个基本形体的尺寸是否知道，如何求。 3）比较：哪一种方法合理、简便？
用“补”的方法求组合体体积时，要注意什么？
用先求底面积，再乘以高，求出体积时，又要注意什么？
2、
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小结: 用割、补、移的方法，也可以求组合体的体积。
1、先将组合体分割成几个基本形体，分别计算后体积后，再相加。 2、合理切割，找准每一个立方体的长、宽、高数据。 3、如果图形高度一样，也可先求出底面积，再乘以高度。
二、完成课堂练习册： 1、 2、
三、总结：
一般，凹的组合体，用“补”的方法来求体积；而凸出的组合体，用“割”的方法求体积。
如有两组棱长相等，也可以用“移”的方法。
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组合体的体积
