心理征询室面谈登记表
姓 名 班 级
面谈日期 面谈地点：心理征询室 面谈重要内容：
该生由班主任推荐而来，重要问题为学习成绩不抱负，意志力较为薄弱，虽然对自己有规定，但往往不能坚持自己学习筹划。我帮她对自己学习成绩不抱负现状进行了归因，使她找到自己问题核心点，从而进一步有针对性地对其进行学习办法和学习技巧辅导，获得了一定效果。
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姓 名 班 级
面谈日期 面谈地点：心理征询室 面谈重要内容：
该生自愿而来，重要问题为异性交往困惑，其个性较为内向，在班级中比较沉默，但思想比较成熟，沟通交流比较顺畅。我对其状况作了一种基本理解，然后对她进行了情绪调控，以及人际交往方式技巧辅导，并勉励她积极地进行尝试与实践。进过辅导后，该生情绪有较大改进，辅导效果良好。
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姓 名 班 级
面谈日期 面谈地点：心理征询室 面谈重要内容：
这是该生第二次来访，重要就上次未解决问题作进一步探讨，并进一步到其她方面，诸如学习问题，师生关系，亲子关系等。在这次面谈中，咱们进一步建立了良好关系，加强了互动，该生情绪该生更为明显，获得了较好效果。
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姓 名 班 级 面谈日期
面谈地点：心理征询室 面谈重要内容：
这是该生第三次来访，在上次面谈结束后，她依照我建议，对自己行为进行了某些调节，获得了一定效果，这次重要探讨对于此后人生规划问题，她与同龄人比较起来思想较为成熟，也比较关注自身发展问题。通过面谈，咱们进一步建立了良好征询关系，其情绪也达到了良好状态。
心理征询室面谈登记表
姓 名 班 级
面谈日期 面谈地点：心理征询室 面谈重要内容：
这是该生第四次来访，原先问题已经基本得到解决，她本人也看到了比较满意效果。这次来访重要谈发展性问题，对于她初三毕业后学校选取以及采用学习方略进行分析和评价。协助她理解自身优势和局限性，使学习动机进一步明确，奋斗目的进一步贯彻，并勉励她拓展兴趣兴趣，注重培养自身非智力因素，更好地适应社会。
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姓 名 班 级
面谈日期 面谈地点：心理征询室 面谈重要内容：
该生由班主任推荐而来，起因是她对班中此外一位同窗进行了人身袭击，写了一张精神疾病病例卡，被教师发现。我让她描述了整个事件通过，以及她做这件事目。随后我对她进行了人际交往辅导，让她结识到在同窗间发生矛盾后，应采用如何解决办法和方略，如何加强自我控制能力等等。她也表达接受我建议，辅导获得了一定效果。
心理咨询室面谈记录表模板样本
