如诸子百家散文、汉赋、魏晋人物志……有的质朴无华却nài人寻味，有的大气恢弘令人心旌动荡，有的幽默诙谐让人①________（忍俊不禁 情不自禁）。各个时代名篇迭出，《逍遥游》《洛神赋》《兰亭集序》《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》……一篇篇文言佳作仿佛从天上瑶池中②________（迸溅 迸射）出的仙露琼浆，【甲】________。这些用文言撰写的经典之作集合起来像一条永不枯竭的河流，【乙】________。这些经典与其他典籍一起化为文化基因，融入炎黄子孙血脉里，形成了中华民族特有的思维方式、审美方式和表达方式。
与图像相比，文言有自身的优势。图像直观、没有余味，文言的抽象性则给读者提供了无限的想象空间。较之白话的直白和浅露，【丙】________具有无穷的“言外之意”和“韵外之致”，为读者提供了巨大的再创造空间，品读文言的过程就是想象力的展开与激活的过程。并且，文言所特有的节奏和音韵，即在表达上所形成的一唱三叹、回环婉转、起伏跌宕、抑扬顿挫等等，使它具有白话所无法比拟的语言张力。晚年居住在台湾的于右任先生用文言写下《望大陆》一诗——
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。
放眼古今中外，思乡的诗文千千万万。用古老的文言吟诵出来的绝唱，最能触动炎黄子孙灵魂深处的隐痛。
面对如此绝唱，对文言持有偏见的人应当深刻反思：时下国人言语之粗俗，整体文化教养之令人失望，是否与文言传统的断裂有某种关系？如果将来有一天文言在中华大地上成为鲜为人知的语言，那将不只是一种遗hàn，更是意味着我们的文化之源已经断流，精神之根已经枯死。到那时，我们的文化生命何以延续？
（1）下面对划线字的注音和根据拼音写汉字的判断，全都正确的一项是（ ） A.仙露琼（qòng）浆 鲜（xiǎn）为人知 奈人寻味 遗憾 B.仙露琼（qiòng）浆 鲜（xiǎn）为人知 耐人寻味 遗憾 C.仙露琼（qòng）浆 鲜（xiān）为人知 耐人寻味 遗撼 D.仙露琼（qiòng）浆 鲜（xiān）为人知 奈人寻味 遗撼
（2）根据上下文推断，文中①处和②处填入的词语最恰当的一项是（ ） A.①忍俊不禁 ②迸溅 B.①情不自禁 ②迸射 C.①情不自禁 ②迸溅 D.①忍俊不禁 ②迸射
（3）文中【甲】【乙】【丙】三处依次填入的语句最恰当的一项是（ ） A.【甲】滋养了世代中国人 【乙】饮之令人沉醉 【丙】文言的含蓄和蕴藉 B.【甲】滋养了世代中国人 【乙】饮之令人沉醉 【丙】含蓄和蕴藉的文言 C.【甲】饮之令人沉醉 【乙】滋养了世代中国人 【丙】含蓄和蕴藉的文言 D.【甲】饮之令人沉醉 【乙】滋养了世代中国人 【丙】文言的含蓄和蕴藉 （4）文中画线句作为所在段的总起句，表达有所不妥，请加以改正。 【答案】 （1）B （2）A
（3）D
（4）与图像和白话相比，文言有自身的优势。
【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“琼浆”：用美玉制成的浆液，亦比喻美酒或甘美的浆汁。读“qiòng jiāng”，注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“憾”与“撼”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“耐人寻味”：意味深长，值得人仔细体会琢磨。注意据义定形。所以选B。
（2）①忍俊不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。“幽默诙谐”的语境，自然选“忍俊不禁”。②迸溅：向四外飞溅。迸射：喷射。语境描绘的是从天上瑶池中喷出的仙露琼浆的情形，用来比喻美丽景象，应选“迸溅”。所以选A。
（3）一空，“仙露琼浆”一般比喻美酒，所以自然选“饮之令人沉醉”。二空，形容“河流”对人类的滋养，所以选“滋养了世代中国人”。三空，与“白话的直白和浅露”形成对比的，应该是“文言的含蓄和蕴藉”。所以选D。
（4）下文有“较之白话的直白和浅露”的内容，而“与图像相比，文言有自身的优势”漏掉了“白话像”，所以应改为：与图像和白话相比，文言有自身的优势。要注意，文段的总领句，一定要把语段概括全面，不能偏废其一。 故答案为：⑴B；⑵A；⑶D；
⑷与图像和白话相比，文言有自身的优势。
【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握。作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可；
⑵本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语；
⑶本题考查学生衔接语句的基本能力。解答时要结合上下文语境进行具体分析，着重判断即可；
⑷本题主要考查语句的表达能力，要注意，文段的总领句，一定要把语段概括全面，不能偏废其一。
11．综合性学习。
“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。
（2）请结合本期所学课文及人物，谈谈你对“天下国家”的看法。
【答案】 （1）示例：周恩来——为中华崛起而读书。李清照——愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土。
（2）示范：本册书中的《桃花源记》向我们描绘了一个和平的、富足的、民风淳朴的、自
由的、没有压迫剥削的美好世界，在在这个虚构的世界里我看到了陶渊明对于天下家国的爱。他在自己的现实世界里实现不了这样的理想，只能把自己和天下百姓对于美好生活的一点向往寄托在这里。从他身上，我明白了“天下家国”是每个普通百姓对于生活的一点点美好的向往，这份向往其实非常微小，吃饱穿暖，自由平等，这“天下家国”每个普通百姓的微小愿望组成的，没有他们就没有这“天下家国”，而作为其中一员，我们都要像陶渊明一样，尽自己一点微薄的力量去努力，即是失败也不怕，只要怀抱美好的追求，必有实现的一天。
【解析】【分析】（1）本题考查积累。注意要求：名言或诗句；关于爱国的。名言示例：①别林斯基：一般就在部分之中，谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。②鲁迅：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。诗句示例：①陆游：一身报国有万死，双鬓向人无再青。②王昌龄：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （2）明确要求：结合八年级下册语文书上的人物、课文，谈出对“家国天下”的看法。首先，选择一个本册书中的人物，其次结合其经历行为谈自己对“天下家国”的认识。示范：本册书中的《傅雷家书》中的父亲傅雷的言行让我对“天下家国”有了新的认识。作为一个高级知识分子，作为一个父亲，在这一封封家书里面，他的每一句话都在告诉自己的儿子，你不仅是你自己，你还是中国的一员，你的努力和国家的未来息息相关，你必须通过自己的付出去创造，去获得荣誉，不为自己，而是为国家。你今天的获得不仅是你自己的努力，更是国家给你提供了良好的条件。在傅雷先生身上，我明白了“天下家国”不是别人的事，而是和我们每个人息息相关的，我们每个人构成了这个“天下家国”，它是我们的依靠，我们是它的未来，我们互相依赖，互相成就，这样的生命才能更加光彩，更加有力量。
故答案为：⑴示例：周恩来——为中华崛起而读书。李清照——愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土；
⑵示范：本册书中的《桃花源记》向我们描绘了一个和平的、富足的、民风淳朴的、自由的、没有压迫剥削的美好世界，在在这个虚构的世界里我看到了陶渊明对于天下家国的爱。他在自己的现实世界里实现不了这样的理想，只能把自己和天下百姓对于美好生活的一点向往寄托在这里。从他身上，我明白了“天下家国”是每个普通百姓对于生活的一点点美好的向往，这份向往其实非常微小，吃饱穿暖，自由平等，这“天下家国”每个普通百姓的微小愿望组成的，没有他们就没有这“天下家国”，而作为其中一员，我们都要像陶渊明一样，尽自己一点微薄的力量去努力，即是失败也不怕，只要怀抱美好的追求，必有实现的一天。
【点评】⑴本题考查古诗和名句的积累。根据平时的阅读积累，写出有关爱国的古诗句或名言即；
⑵本题考查对问题的看法和观点。解答这类题，要在对问题的内容充分理解和把握的基础上进行。
12．某班开展学生课外阅读调查活动，对调查结果进行统计和分析。其基本情况是： ①20%的学生经常阅读课外书籍，70%的学生平均有时阅读一点，10%的学生基本未读过课外书。
②半数以上的学生阅读热情来源于兴趣，爱看什么就看什么；其次是因为阅读可增长知识，提高写作水平；少数人将课外阅读作为消遣。
③教师对学生的课外阅读指导太少，对阅读内容的指导不具体，缺少方法的介绍。 ④有相当一部分学生爱看杂志（52%），小说（65%）及科普类书籍（35%）。对古代文学、地理、历史、外国名著及专业研究涉及较少。许多学生的阅读还不够一定的数量。尤其是《新课程标准》要求高中生课外阅读的文学书目阅读甚少。 ⑤同学们在阅读课外书籍的时候，通读占67%，而精读只占23%。 （1）从上述调查结果中你能发现学生在课外阅读方面存在的问题吗？
（2）针对这些问题宣传委员准备出一期黑板报，主题是鼓励同学们多读课外书。请你模仿例句为这期黑板报拟句宣传标语。
例句：书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。
（3）班级还准备请语文老师李老师在周五班队课来做个讲座，指导同学们进行课外阅读。班长写好了一份邀请书，这份邀请书划线句漏写了一项重要内容，并且用语不得体，请修改。
【答案】 （1）大部分学生没有经常进行课外阅读；阅读凭兴趣通读的居多；且缺乏一定的阅读方法。 （2）略
（3）改为：特邀请您在周五班队课来我们班进行一次课外阅读指导。
【解析】【分析】本题考查学生综合运用文字的能力。对调查结果的总结概括，要求提取出关键性信息。设计宣传标语：最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的两个句子。邀请书的主要项目：活动时间一定要明确，注意使用礼貌性的词语，如：特邀。
故答案为：（1）大部分学生没有经常进行课外阅读；阅读凭兴趣通读的居多；且缺乏一定的阅读方法。 （2）略
（3）改为：特邀请您在周五班队课来我们班进行一次课外阅读指导。
【点评】此题考查综合性的学习。（1）此题为材料探究题。做此类题，要注意筛选信息，概括归并信息，根据数据和反映的情况，根据要求作答。
（2）此题考查宣传语的拟写。做此类题，首先要了解综合性学习的主题，围绕“读书”来展开，还要注意宣传标语的语言简练，生动，可运用一些修辞手法，如比喻，拟人，排比等修辞手法。答案不要求统一。
（3）此题考查邀请书的拟写。做此类题，要注意邀请书的格式，内容要求，还要注意邀请
的对象，对待长辈，老师，领导要运用敬词，语言要简略，态度要诚恳。
七年级 下册综合性学习技巧习题训练及答案(Word版)
