高中音乐_走进非洲教学设计学情分析教材分析课后反思

《非洲歌舞音乐》

（1）情感态度与价值观：初步了解非洲音乐，欣赏《非洲赞歌》等音乐，感受其音乐情绪，从而喜爱非洲音乐，了解和尊重世界音乐文化的多样性。 教学目标 （2）过程与方法：学生通过参与、合作、体验、归纳，探讨非洲音乐中歌、乐(乐器)、舞三个方面的音乐特点，以自身的体验活动加深对音乐的理解。 （3）知识与技能：能了解并掌握非洲音乐的主要特点。 教学重点 教学难点 课时安排 欣赏非洲音乐，感受其音乐情绪，了解非洲音乐的特点，懂得非洲音乐的社会功能。 能够在欣赏的基础上模仿敲击鼓的节奏，进一步了解和体验非洲鼓多线条、多层次的节奏特点。 一课时 教 学 过 程

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教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 一、导入 以非洲舞视频和图片创设欣赏视频、图片，同学课堂教学情境激发学生的欣赏《阿散蒂·凯特舞》 间交流非洲音乐印象。 欣赏的热情和学习兴趣。 通过简单反复的旋律模唱，非洲欣赏非洲歌曲代表作品欣赏后总结出非洲让学生体会并总结非洲歌歌曲 《非洲赞歌》 歌曲特点。 的特点。 二、 新课 教授 非洲乐器 介绍非洲代表乐器：马了解非洲的各种特林巴琴、非洲鼓、弦弓、色乐器，模仿敲击鼓竹筒琴、拇指钢琴。 的节奏，体验非洲鼓重点介绍非洲音乐之多线条、多层次的节魂：非洲鼓。欣赏《鼓奏特点。 舞》片段。 欣赏后总结舞蹈的通过聆听、模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲鼓多线条、多层次的节奏特点，认识和理解非洲音乐独特的魅力。 非洲舞蹈 欣赏《约鲁巴阿杰舞》、 伴奏乐器、动作特的特点。 点。 通过欣赏了解非洲舞蹈让学生分组讨论、整理讨论、整理、完成表让学生自己梳理所学内三、知识巩固 非洲歌、乐（乐器）、舞格。 容，检测知识掌握情况。 的特点。 四、拓展探究 引导学生以开放的心态，正非洲音乐对世界音乐的确审视非洲音乐的文化价欣赏、思考、分组讨值，同时通过欣赏和分析使影响。欣赏《踢踏舞》、论。 学生理解、尊重非洲音乐文《爵士乐》。 化，开阔学生的欣赏视野。 五、小结

知识回顾。 继续探索非洲音乐对世界音乐的影响。 2

教学反思

现在的课堂教学特别重视学生实践能力的培养。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。我们的音乐课堂要在注重学生感官体验的同时，增强对学生的音乐表现能力的培养。

反思本节课的教学，不足之处有很多：

1.对教学内容的掌握不透彻，不能做到烂熟于心、信手拈来。 2.驾驭课堂能力有待提高，

3.课堂内容搭配不够合理，想讲的内容设计不周全。

4.一直想着要尽可能突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习，但这一点做的还是不好。

5.对录播室设备不熟悉，总担心教师动作、活动会影响镜头切换，导致讲课太过拘束。

课标分析

高中音乐课标中指出，高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。本课的教学，除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。

教材分析

本课内容是高中《音乐鉴赏》第三单元《音乐与民族》中的非洲民间音乐部分。教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。因为学生对非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少，要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的歌曲、乐器、舞蹈三部分内容为主线的教学思路。课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。

学情分析

根据学生的生理和心理发展规律，发挥学生聪明、活泼的特点，在音乐课堂教学中比较

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容易参与到艺术实践活动中，这也是我们上好一节课的前提，这也要求教师在组织教学时注重课堂结构的合理性、科学性，内容的丰富性、形式的多样性与新颖性。对于非洲歌舞音乐学生都不太熟悉，本节课要充分调动学生的兴趣与积极性，通过丰富的教学内容，不断提高学生的想象力、创造力和鉴赏力，进而提高学生的音乐素养。

评测练习

一、节奏练习

二、知识巩固

1、非洲歌曲的旋律有哪些特点？ 2、你知道的非洲乐器都有哪些？ 3、非洲舞蹈的动作有什么特点？

效果分析

学生是学习的主体，我的教学思想是尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。根据本课教材的内容和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了学生探究学习、师生交流，节奏模仿、鼓乐模拟、旋律模唱等教学活动，通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。

1．音乐欣赏部分通过典型的音响、音像以及实物等教学材料，有效地调动起学生的学习兴趣以及积极参与的意识。

2．设计丰富的学生活动，简单的非洲节奏模仿、非洲鼓乐的模拟、非洲歌唱形式的模唱等，让学生充分地体验音乐，增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。

3．在拓展延伸部分，学生通过对比欣赏、思考与讨论，理解每一种民族音乐都是世界

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音乐的重要组成部分，共享人类文明的优秀成果，树立平等的多元文化价值观。

这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围，达到了预想的效果。

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