课时分层作业(二)
(建议用时：40分钟)
1．鲁国历史的史书，名叫《春秋》；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。该时期始于( )
A．秦灭六国 C．齐桓公成为霸主
B．周平王东迁 D．三家分晋
B [周幽王被犬戎杀害后，周平王即位。周平王见周都城镐京残破，因此东迁洛邑，此后的周王朝称为东周，包括春秋和战国两个阶段，因此春秋始于周平王东迁，故选B项。]
2．小明同学在学习某历史知识时将所学内容编成了如下顺口溜：“近闻(晋文)齐桓采松香(宋襄)，锯断秦木(秦穆)，留楚木庄(楚庄)。”他所学习的知识是( )
A．西周分封 C．战国七雄
B．春秋五霸 D．秦灭六国
B [由材料中“晋文”“齐桓”“宋襄”“秦穆”“楚庄”可知，小明学习的历史知识是春秋时期的诸侯争霸，此五国也即“春秋五霸”，故选B项。]
3．改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人有( )
①勤于耕织的人 ②经商的人 ③战场立功的人 ④固守传统的贵族 A．①③ C．②③
B．①④ D．②④
A [商鞅变法规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，故选A项；④错，法令规定“废除没有军功的旧贵族的特权”，排除；②错，法令中并没有涉及奖励经商的人，且商鞅主张重农抑商，排除；故B、C、D三项均不符合题意。]
4．《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加( )
A．使经济重心完成了南移 B．得益于铁犁牛耕的使用 C．加剧了当时的分裂局势 D．主要在于水利工程兴修
B [材料反映的是战国时期农业生产力的提高。结合所学知识可知，战国时期铁犁、牛耕的出现与普及大大提高了农业生产力，促进了农业生产的发展，故B项符合题意。]
5．某同学为了记忆方便，称我国古代历史上某位著名思想家在思想上“矛盾”，在政治上“无为”。这位思想家是( )
A．孔子 C．韩非
B．孟子 D．老子
D [本题的关键信息是“矛盾”和“无为”。老子的思想包含着朴素的辩证法，他认为任何事物都有矛盾对立的两个方面，双方可以相互转化；老子倡导政治上“无为而治”，以“无事取天下”，故选D项。]
6．哀公问政，子曰：“故为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁。”孔子在这里主要强调的是( )
A．道德修养的重要性 C．人的才能的重要性
B．民心的重要性 D．教化的重要性
A [从材料“故为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁”可以看出孔子强调统治者应用道德的力量来感召人才，从而巩固统治，故选A项。]
7．钱穆在《国史新论》中关于“百家争鸣”部分写道：“惟其社会上有此种新集体之风起云涌，才能与当时正趋没落之贵族阶级接步代起……”其中“新集体”主要是指( )
A．诸侯 C．士
B．卿 D．商人
C [材料“百家争鸣”说明材料反映的是春秋战国时期的历史。结合所学知识可知，此时期原来社会地位较低的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者重用，故C项正确。]
8．先秦时期的诸子百家中有一个学派，班固称它“留意于仁义”，韩愈说它“合乎人与义”。该学派是( )
A．儒家 C．道家
B．墨家 D．法家
A [本题的关键信息是“留意于仁义”。孔子的思想核心是“仁”，孟子主张实行仁政，这两位都是儒家学派的代表人物，其思想与题干中“仁义”“人与义”相符，故选A项。]
9．阅读材料，回答问题。
材料一 山西浑源李峪村于20世纪20年代初期发现的春秋后期晋墓出土有牛尊，特别引人注意的是牛鼻上有鼻环。
材料二 春秋时期“共主衰微，王命不行”，战国时期“砥砺甲兵，时争利于天下”。据许倬云先生统计，春秋259年间，就《左传》记载，共计大小战役1 200余次，和平时间为78年；战国的242年中，共计战役460余次，和平时间89年。
材料三 就百亩之田而言，《周礼·小司徒》云，“上地家七人”，但至战国之初，却成为“上农夫食九人”(《孟子·万章下》)，土地生产力增加28.57%，而人口则更大幅度地增加。
(1)根据材料一中的考古发现，可以初步推测当时哪些社会生产情况？ (2)材料二、三反映了春秋战国时期怎样的时代特征？
(3)还有哪些史实既是以上材料所述社会现实在思想意识领域的反映，也是构成这个时代特征的重要内容？
[解析] 第(1)问，要依据材料中的考古发现进行合理推测。第(2)问，根据材料二、三，从政治、经济、人口等角度归纳时代特征。第(3)问，根据材料并结合
所学知识归纳各家思想中与时代特征相关的内容即可。
[答案] (1)手工业水平较高，农业生产使用牛耕。 (2)社会大变革(战争频繁，社会生产力大发展)。
(3)“百家争鸣”。儒家学派创始人孔子，主张“仁”“礼”；法家提倡法治、实行君主集权制度；道家主张“无为而治”。
10．许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是( )
A．奴隶制开始瓦解 C．生产力飞速发展
B．封建制度确立 D．诸侯兼并争霸
D [这些成语都是对春秋战国时期诸侯兼并争霸的反映，故选D项。] 11．战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为( )
A．公田制度逐渐完善 C．交通运输网络通畅
B．铁制生产工具普及 D．国家组织能力强大
D [秦国自商鞅变法后，国力不断增强，建立起中央集权制国家，国家组织能力强，能够集中全国物力、财力和人力办大事，故选D项。]
12．春秋战国时，秦国地处西陲，长期与西戎为伍，但最终却取得了灭六国、一统天下的成就。下列各项能够构成秦国开创历史新局面的原因的是其在战国七雄中( )
A．地理位置比六国优越 C．置身于诸侯纷争之外
B．长期与周边民族交流 D．制度的变革卓有成效
D [商鞅变法的深度和广度远超六国，“富国强兵”的法家政策在秦国实现得最为彻底，最终秦国消灭六国，完成统一，故D项正确；A、B、C三项均与题意不符，排除。]
13．有学者说，春秋战国时期既是血腥、残酷的时代，也是宽容、自由的时代。“宽容”“自由”主要指( )
A．百家争鸣 C．士的兴起
B．商业繁荣 D．诸侯纷争
A [百家争鸣是各派别的相互诘难和辩论，体现了思想和学术的自由，故选A项；商业繁荣和士的兴起是百家争鸣的物质条件和阶级条件，不是表现，排除B、C两项；诸侯纷争体现的是血腥和残酷，而非宽容和自由，排除D项。]
14．阅读下列材料，回答问题。
材料 郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，是“社会的转变”“促成春秋战国时代的百家争鸣、群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。”
(1)为什么郭沫若称“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”？分析春秋战国时出现学术思想史上黄金时代的原因。
(2)在探究活动中，分组讨论是重要的环节，对于春秋战国时期，甲组给出的结论是“战乱与灾难”；乙组给出的结论是“进步与发展”。如果你是此次讨论的参与者，你又如何理解上述观点呢？
[解析] 对于春秋战国历史要能够全面客观认识。列国纷争、战乱不断，这仅仅是其中的表面现象，在其背后则是深刻的社会变革，整个社会孕育着从分裂走向统一的诸种积极因素，所以说，战乱与灾难是暂时的，进步与发展是主流。对此，在回答中应充分注意。
[答案] (1)因为出现了“百家争鸣”。 原因：社会面临激烈的变革。
经济：铁器牛耕广泛使用，农业经济提高到新水平，社会经济迅速发展；土地私有制开始出现；随着农业的发展，私人手工业、商业也活跃起来。整个社会呈现出前所未有的追逐利益、实力竞争的新局面；政治：阶级关系变动激烈；分封制崩溃，诸侯争霸兼并战争；士阶层的活跃，对变革的态度不同，思考方向各异，提出了各不相同的方案。
2021版(新教材)高中历史中外纲要(上)同步练习2 诸侯纷争与变法运动 (含解析)
