（2）疑问代词：谁 孰 何 曷 胡 焉 安 奚 恶 （3）谦敬词语：请 谨 窃 忝 辱 敢 幸 （4）修辞词句：更衣 山陵崩 社稷 中道崩殂
（5）兼 词： 诸 焉 盍 旃 叵 如何答好每一道题
文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。 【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。 掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性
（2001高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ c ）
A. 威自京都省之 省：探望。 B. 不审于何得此绢 审：知道。
C. 自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D. 后因他信，具以白质 信：使者。 第二种：从语义搭配的角度推测词义
（2005高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ c ）
A．娶妇必责财，贫人女至老不得嫁 责：索求 ．B．夏人循环间见，疑以为诱敌不敢击 间：间或 ．C．富人有不占田籍,而质人田券至万亩 质：质问 ．D．颜无子，不克葬 克：能够 ．■第三种：从语境暗示的角度推断词义
（08浙江）对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是A,致仕：退休或辞职回家
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累：屡次。 致仕：做官。 B．居易累以忠鲠遭摈 A．会昌初致仕 ．．． 。 艰难：艰涩集 燕：通“宴”，宴饮。 D．不赏艰难 C．与胡杲……李文爽燕．．．．．．．． 第四种：从字形构成的角度推测词义 觐（拜见）籴（买米）； 穰（与农事有关）； 禳（与祭示有关）；粜（卖米）；
等用法的角度判断词义古今异义)第五种：从词类活用( ）高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ d （05 第：暂且往，吾今使人召若 B．汝第 A．恐天下以吾私广国 私：偏爱 ．． 弄臣：帝王亲近狎玩之臣 C．此吾弄臣，君释之 ．． 用事：凭感情做事 D．晁错为内史，贵幸用事．． 第六种：从句子结构对称的角度推断词义： 对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。 ，北：逃跑的人。追亡逐北被)重用、任用。如：2”。 “以”：(1“如：忠不必用兮，贤不必以
， 第七种：从字音字形通假的角度推断词义 （通“意”
意思）也。高考题：此除蝗虫谊利用音形关系，通假推测。
（拉开弓）②词（解）狐乃引弓送而射之”: 一词多义的产生①词的本义。如“【相关知识】金城汤③词的比喻义。如“（伸长），成语有“引吭高歌”的引申义。如“我君景公引领西望”将军（代言辞）⑤词的假借义。如“（比喻牢不可破）④词的借代义。如“徒以口舌为劳”池” ”）。”（通“擒禽操宜在今日 5种内在关系识记）考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上 得当 道 辞 从 殆 兵 病 察 朝 2 曾 乘诚 除 1 爱 安 被 倍本 鄙
既及 即患 或 疾 归 国 4 过 何 恨 胡 3 度 非 复 负 盖 故 顾固 穷 请 期 奇 迁 类 6 怜 弥 莫 乃 内见5 假 间 解 就 举 绝 堪 克 私说 数 率 使 是 适 书孰 属 7 去 劝 却 如 若 善少 涉 胜 识 8
阳许 修 徐 信 兴 行 幸 悉 涕 徒 亡 王 望 恶 微 10相 谢汤9素 坐 走 左诸 贼 族 卒 易阴 右 再 造 知 12致 质 治 11要宜 遗 贻 (重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项)
先（祖先、已经死去的长辈）课（督促劝说）秩（官吏的俸禄、十年为一秩）逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方）对（回答或对话）如（到、往）掾（古代属官的统称） 工（工匠、精巧、擅长）僭（超越本分、虚假不真实）容（宽容、或许、许可）贷（借出借入,宽容）狱（官
司、案件、监牢）白（告诉）与（赞扬）多（赞扬）遽（急速、就、恐惧）尤（罪过过错、指责归罪）给（食用丰足）按（追究、考察、调查）赡（富足充足、供给供养）典（主持）令（美好） 差（病好了） 执（捉拿）延（延请）省（减免）谢（道歉、推辞、告诉）第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）折（驳斥、指责使对方屈服） 赧（因羞愧而脸红）竟（结束、完）坐（因……而犯罪、因为） 甫（才）寻（不久） 造（造访）过（拜访、责备） 弑（子杀父、臣杀君） 用（财用、因为） 文言虚词题 【答题技巧】
1、先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。 2、具体辨析时，可在了解18个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法： ⑴虚实意识：
例： 第一组：1 四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡； 2 久之，能以足音辨人（05高考） 第二组：1 问其与饮食者，则尽富贵者 2 与嬴而不助五国也 ⑵结构意识：
例：第一组：1 所居屋第，不免霜露 2 所食唯蘇麦盐而已 3 少时衣食无所 （05高考） 第二组：1何如东就妻子，徐择木焉 2 朝野服焉 3尤且择师而问焉 4 咸私哂其矫饰焉 第三组：1 以三公之府有案吏之名宾 2 欲勿予，即患兵秦之来 3 幸先以我名告之
页33 共 页16 第
第四组：1 吾将以身死白之 2 夫夷以近，则游者众（05高考） 第五组：1 因谓其友曰 2 所谓因人成事也 ⑶句位意识：
例： 第一组： 1其待君王乎？ 2尔其勿忘乃父之志 3尔其戒之 （05高考） 第
二组：1师道之不传也久矣 2唐临，长安人，周内史谨孙也 3臣之壮也，犹不如人 第 三组：1顷之，拜受为少傅 2久之，能以足音辨人 第四组：1若素激义，能为我筹此 2显者惭，杜门若不闻者（05高考）
(4)呼应意识：
例： 第一组：1然则一羽之不举，为不用力焉 2果为马所颠仆 （04高考） 第 二组：1 视其沼，则浅混而污 2王如知此，则无望民之多于邻国也 3 此则国人之最也 第三组：1若一人有疾，即合家避之 2若入前为寿，寿毕，请以舞剑 第四组：1其所言不实 2山峦为晴雪所洗 （05高考） (5)语气意识：
例： 第一组：1其待君王乎？ 2 其一人大叫
第二组：1其李将军之谓也？ 2能设而不能动也 3此马氏所以不对也 （05高考） 第三组：1 岂有禁人在狱而心自安乎？ 2 王之好乐甚，则齐国其庶几乎？ 附： 考纲所列18个虚词：
⑴而①连词：表并列、表递进 表承接、表转折、表修饰,表假设、表因果，表目的（“用来”） ②代词：通“尔“，人称代词（“你，你的”）。 ③构成复音虚词（而已，既而，俄而） ⑵何 ① 疑问代词： “什么”、 “哪里”; “为什么”、 “怎么”。 ②副词：“多么” ⑶乎 ①助词:表疑问语气，“吗”，“呢”; 表测度，“吧”; 表感叹，“啊”、“呀”; 作词尾。 ②介词 ：“于”、“在”、“从”。
⑷乃 ①副词: 表承接，“就”、“才”、“于是”; 表转折，“却”、“竟”; 表判断，“就是”。②代词:“你”、“你的”。
⑸其①副词，表测度，“大概”;表疑问，不译; 表反诘，“难道”; 表婉商，“还是”; 表期盼，“可
要”、“要”。②连词，表选择，“是……还是”;表假设，“如果 ”③代词：仅不代第二人称；指示代词。“那”“其中
⑹且①副词，“将要”、“将”、“暂且”; 表程度，“已经”、“很”; ②连词，表并列，“又”; 表递进，“并且”、“而且”、“况且”; 表选择，“还是”;表假设，“如果”; 表让步，“即使”、“尚且”; 表转折，“可是”、“却”。③助词，用于句首。
⑺若①代词，第二人称;指示代词, 这②连词，表假设; 表选择,“或”、“或者”③构成复音虚词 ⑻所 助词:①构成“所”字结构，“……的人（事）”; ②和“为”呼应，表被动;③ 和“以”连用，表原因，“……的原因”; ④和“以”连用，表手段，凭借，……的方法（凭借） ⑼为介词: ①表对象，“向、对”; 表替代，“替”; 表目的，“为着、为了”; 表原因，“由于、因为”; 表被动，“被”。 ②疑问语气助词，呢。
(10)焉①代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，哪里，怎么; ②语气助词：陈述感叹疑问语气 ③兼词“于之”; ④作形容词词尾⑤
(11)也①用在句末，表肯定语气;②表疑问语气;③用在句中，表语气的舒缓或停顿;④用在末，表判断语气
(12①介:表凭借按”;表原因由对象”表时间、处所。②连词：类似”而”的用表并列表递进，承接，表目的，表因果，表修饰
(13)①介凭”;按”;趁就”因;”②连词因于”
(14)介⑴表时间、处所、范围、对象等对由”⑵表比较”;⑶被动
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②连词， 相比”; 介词，“和…… ，“同”; 介词，“给”、“替”; (15) 与 ①介词，“跟” 。 ④动词（给予，结交，参加） 语气词，表疑问或感叹， ”“和”、“及”; ③通 “欤，表假设， 便”、“原来是”; ”就是”; ②连词: 表承接，“就、“则（16） ①副词:表判断，“ 、“倒是”。但是“就”; 表转折，“却”、“”、“如果”“假设”; 表并列，②用在句中，表提“……的人（事、东西）; 附在动词后构成“者”字结构，（17）者①助词 : ③附在时间词后，无实在意义。 ④放在数词后，翻译为“个，样”顿”;
定语后置的标志，宾）; 结构助词（“的” ①助词: 衬助音节; 取消句子独立; （18）之 指示代词（这，这样）。语前置的标志②代词： 代人代事代物； 性格表现题（句式题，古今异义题）：对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接；二审对象，看是不是题干【答题技巧】： 中说的人物；三审性质，看是不是题干所说的性质特点。最后用排除法选择。⑴历史唯物主义观点，既要注如果要你分析概括评价文言文的观点态度，必须坚持：注意：）必须持实事求是的态意评价者观点态度的积极意义，又要注意评价者的时代局限性；（2:3）可从以下几个方面考虑度，恰如其分地分析评价，不能无限拔高，也不能有意贬低。（看作品在看作品在历史上有无进步意义;看评价者对人民的态度;看评价者对统治者的态度; : 今天有无现实意义。古今异义几种情况 ”，今专指稻谷。”指“谷类”①词义的缩小。 如“五谷中的“谷 ”指长江，今泛指江河。”中的“江②词义扩大。 如“涉江 ”指祭祀中的牛、羊等祭品，今义指献身。”中的“牺牲③词义的转移。如“牺牲玉帛指地位低微鄙俗，今义指卑鄙””句中的“④词义的感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙 品质恶劣。”“示”（指出）和指示”，在古代是两个单音节词:“指请指示王⑤古今同形异义。如“”句中的“ （示意给人看） 常见古今异义如下： 卑鄙 7殷勤 8 4所以 5无论 6更衣1亲戚 2妻子 3中国 虽然牺牲 16 14 约束 13中原烈士 159其实 10春秋 11结束 12 从容致意 24 21山东 22县官 2317不好 18根本 19学者 20地方 32祖父 30从而 31至于 29便宜 26故事 27南面 28可怜以为25 40老大向来 39因为前进因而 35智力 36 37即使 3833不必 34 6、内容归纳题选项的叙述或分析的错误只：找出文
段中与选项解释相对应语句，一一对应。【答题技巧】 在某一小点，主要是： ⑵人物的事迹张冠李戴；⑶事件发生的时间和地点错位；⑴个别实（虚）词故意译错； ⑹强加因果关系。⑷人物性格陈述不恰当；⑸凭空添加，无中生有；
、文言文断句与翻译题 7 利用以下方法：了解大意的基础上,1（）在通读全文,句 ”等虚词； 虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若 ”等虚词。尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）文言为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;”“言” “实词标志法：对话、引文常常用曰”“云 之后找宾语。,可利用此特点在它之前找主遇,文谓语为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、修辞标志法： 顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。来断句。还要懂得古代文化常识，诸句尾) )(句首和宾语(名物标志法：名词和代词常作主语 如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。如有些,见后面常见固定结构)及位置的相对固定性结构标志法：利用固定结构的成对搭配性( ”等。关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使 页33 共 页18 第
2）文言文翻译题：（ 做好“换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。 法：方 和固定结构。虚词1．译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及赋分点：
句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）
2．译准 句间关系（并列转折因果等复句关系）3．译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和（1）名词 ：常见文言词类活用:备查知识1：2）名词活用为使动刃：杀)。活用为动词:如“左右欲刃相如”(（1）名词的活用:（
----“把（3）名词活用为意动：有成为……”的意思，如:“先破秦入
咸阳者王之”。有“使…… 表特征状 A.4）名词活用做状语:稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”（当作---”的意思，如:“。 表工具，
C.“吾得兄事之”、“常以身翼蔽沛公”。B>表态度、方式，如态，如“一狼犬坐于前”F.”。表趋向，如“操军破，必北还表处所，如“相如廷斥之”。E.如“有好事者船载以入”。D. 。 “岁赋其二”表频率，如②。“四美具，二难并”:如“斫其正，养其旁条”、）形容词的活用：①形容词活用做名词（2
。如“上官 ③形 敌人远我，欲以火器困我也”大夫短屈原于顷襄王”“形容词活用做动词 :、形容词使动用4----- ）怎么样。）（容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”（认为
；“王者不却众庶，故能明其德。”法: （使――明显）
②动词来）（使-----” “远人不服，:则修文德以来之。（3）动词的活用: ①动词的使动用法
“则其至又加少焉”、“活用为名词，如 。燕赵之收藏，韩魏之经营”
常见文言特殊句式：备查知识2 （一）判断句 ；者……”也”、“………… ：
也”、“……者也”、“……）（1 用“者，也”表判断： “……者， 或否定词“非，未，弗”等
表判断。 、“则”乃”、“”、“即”（2）“为 3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。）（ （二）被动句:
内表判断。如:“……于……”……”“见……于，“受（1）单独用“于”“受”“见”或组合成 ” 、“徒见欺于王惑于郑袖，外欺于张仪” “臣闻如姬父为人所杀” 为所所……”、“…………”表判断；如：（2）“为”、“为…… ）意念被动（无词语标志）：兵挫地削 （43）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（ （三）省略句： 。 ）黑质而白章”）省略主语：如:“永州之野产异蛇，（（1 。）于宇下”省略宾语：“权起更衣，肃追（ （2） 。）河南”将军战（ ）河北，臣战（ ）（3省略介词：“ 注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。:
（四）宾语前置谁、何、奚、疑问代词（如:，疑问代词作宾语，宾语前置。如:“沛公安在?”（1）疑问句中 曷、胡、恶、安） 时人莫之许也。”）否定句中，代词做宾语，宾语前置。如:“（2。”:“句读之不知，惑之不解。”“是把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如）（3用“之”或 等。:
“唯利是图”如 项羽本纪》）（《史记·方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:“业文南向坐。”（4）:
（五）定语后置 ；2）之： 蚓无爪牙之利，筋骨之强）者：（1 如:“求人可使报秦者，未得。”；（ ” “石之铿然有声者，所在皆是也。）——之——者：（3 :（六）介词结构做状语后置 而青于蓝。”如:“青，取之于蓝，组成的介宾短语，用介词（1）“于”译时要移到动词前作状语, ”（《鸿门宴》）。组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如“以”:“具告以事。）介词（2 页33 共
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备查知识3: 常见固定结构（熟记黑体字部分）
一、表示疑问：①何以……?(凭什么……?) ②何所……?(所……是什么?) ③奈何……?
(……怎么办?为什么……?) ④如……何；奈……何?(把……怎样呢?) ⑤
与……?(与……比，哪个更…?) ⑥独……耶?(难道……吗?)
孰
二、表示反问：①何……哉(也)?(怎么能……呢?) ②何……为?(……干什么呢?) ③何……之有?(有什么……呢?)④如之何……?(怎么能……呢) ⑤岂(其)……哉(乎，耶) (哪里……
呢?……哪里呢?)⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)⑦不
亦……乎?(不是……吗?)⑧……非……欤?(……不是……吗?)⑨宁……耶?(哪里……呢?)(10)顾……哉?(难道……吗?) (11)独…哉?(难道…吗?)
三、表示感叹：①何其……也!(怎么那么……啊!) ②直……耳! (只不过……罢了!) ③惟…
耳!(只……罢了!)④一何……(多么……啊!) ⑤亦……哉！
(也真是……啊!) ⑥……何如哉! (……该是怎样的呢!)
四、表揣度：①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?) ； ⑧得无(微)……乎?(该不……吧?))
③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问) ⑩庶几……欤?(或许……吧?) 五、②……欤（耶），抑……欤
①与其……孰若……?(与其……，哪如……?) 表示选择：
(耶)?(是……，
还是……呢?) ③其…… ?其…… ?(是……呢?还是……呢?)
六，其它: 否则：如果不……就……。 何乃：岂只是；为什么竟。 既而：随后，不久。
既……且……：又……又… 乃尔：竟然如此，这样。 然而：这样却；但是 然则：既然这样，那么；如果这样，那么。 虽然：虽然如此，（但）；即使如此，但 所谓：所说的，所认为。谓之：称他是，说他是；
称为，叫做。
无（有）以：没有（有）用来……的东西、办法。 无庸：不用，无须。 无由：不可
能，无法，无从。 相率：竟相，
一起。 向使：假使，如果。
之谓：说的就是――。 之于：对……的态度，同……相比
第四版块：作 文（60分）
高分口诀: 审准题 有亮点 卷面美 一、高考作文的基本类型：
（1）命题作文 （2）话题作文 （3）题意作文 （4）材料作文 二、高考作文的写作要领:
完整word版语文高考总复习资料
