大二社会实践报告补课
导语：参加此次的这次的社会实践对于我来说是非常有 意义的，虽天气严寒，寒风呼啸，我毅然踏上了社会实践的 道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会， 在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想 通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
一.勤工俭学 ;二.丰富大学生活 ; 三.增强与人交往的能 力; 四 . 对专业的一次训练 关于补课“补课” ，查《新华字典》意为“补学或补教 所缺的功课” 。“补学”，是从学生角度说，所学“功课”有 缺失，需要“补充、补足、填补” ; “补教”，是从教师角度 说，所授“功课”有缺失，需要“补充、补足、填补” 。无 论是从学生角度说，还是从教师角度说， “补课”都是弥补 “功课”的缺失，使“所缺的功课” 得以修补。 再从“补课” 一词的构成来看，它是动宾式，为动词。因而， “补课”的 关键就在“补”上，是查漏补缺。它充分尊重学生的个性和 差异（ 知识） ，给他们完全自由的选择权，把学生当作补课的 真正主人。这样的补课，学生是主动的，处于主体地位，而 不是被动的，处于被死灌的地位。这样的补课，学生是有选 择的，按需而选， “点菜吃饭”的形式。 对于我上大学的第一个寒假，作为一名新一代的大学生， 我想在寒假一定要做些有意义的事。于是，我在父母的帮助 下，做起了家教的工作，因为我平时给大家的印象就是很有 耐心而且知识的储备还可
以，所以在招学生方面我并没有遇 到困难。这是我大学生活的第一份社会实践工作，得到了一 个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会，使我的大学生活 更加的丰富。 通过家教的生活使我学会了很多， 思考了很多， 体味了很多。 由于自身的精力有限，并且为了补习的效果好些，我补 习了自己最擅长的数学，在学生数量上我控制在 4 人。学生 A,男孩，初一，成绩突出，性格活泼，多动;学生B,女孩， 初一，成绩突出，性格内向，但十分聪明
；学生C,女孩，初 一，成绩中等，性格内向；学生D男孩，初三，成绩偏差， 性格骄傲。 通过与学生的交谈，我了解到：学生A有很强的上进心， 但是在学习的过程中似乎没有什么长劲。通过与家长的沟通， 我发现A家长对望子成龙有着殷切的期望，感受到父母对孩 子的期望是炙热的，殷切的 ； 学生 B 没有自信，家长对其的 关心也是不够的（留守儿童），但是学生B十分的懂事，知道 学习的意义是什么，我很是喜欢她 ； 学生 C 又高又瘦，稚气 未干，这是我对她的第一印象， 同时她对学习没有什么兴趣， 我对她阐述了学习的目的后， 希望她能够有新的思想 ； 学生 D 爱好广泛，喜欢打篮球，大学第一学期学习篮球的自己自然 和她有共同的话题了，在学习上很是随意，对自己要求不严 格，我想我的首要任务就是纠正他的学习态度。 第一堂课，我还经历了一番心理斗争。因为毕竟是第一 次，从没有经验，害怕教不会他们，误人子弟 ! 不过，还是 咬紧牙关默默的告
诉自己，既然接他们了，那就好好的带下 去，对他们好好负责，决不能辜负任何人 ! 第一堂课就这样开始了，我也开始了第一次真正意义上 的在学生面前讲课，不免有些手足无措。因为我的姐姐就是 一名老师，我特意邀请她旁听，希望她能指出我的问题。在 上课前我就做了充分的准备，如我的学生是在两个年级的， 所以我先给初一的 3 名同学讲解知识点，期间初三的学生自 己预习，初一的学生有了基础后自己在做练习题，这时我再 给初三的学生讲解。我深知我仅仅是一名大一的学生，我的 威严问题一直是我很担心的一件事，姐姐交给我经验是：课 堂上不凶，但也不笑，一直比较严肃，最重要的是课堂上要 有纪律，无规矩不成方圆，在一个没有纪律的课堂上，教的 再好也是白搭，课堂就是课堂，可得严肃对待。有了姐姐的 方法后我的第一堂课纪律很好。 我所面临的第二大问题就是“怎样让我的学生集中注意 力”，首先，我将我的音量提高，使得发音更清晰，让学生 感觉我是一个精力充沛的人给他们一个生动的、充满激情的 课堂氛围 ; 其次，在讲解我的数学的同时我也会加一些英语， 地理等，因为我给学生这方面的知识越多，学生就越容易感 兴趣，课上注意力也就越集中，课堂效率也就高了。而且， 学生会对我产生一种钦佩之情。这样就大大增强了我在学生 中的威信，课堂效率也就有了保证。最后一个方法就是我增 强了我们之间的情感交流，我常常会问一些他们的梦想，他 们的爱好，同时我也会给他们讲讲丰富多彩的大学生活，增 强他们对学习的兴
趣。 补课的过程中，我也遇到了我没有料到的麻烦，就像初 三的学生小 A 由于基础就不好，他在自己预习中经常溜号， 后来的几天我就让他在这段时间抄写我所要讲的重点公式， 概念，之后的效果还是不错的 , 还有就是我的学生数量让我 无法有求必应，有可能大家都是独生子女的原因，他们经常 希望我站在自己的身边， 做一题后就询问答案， 以得到肯定， 因此，我就围着他们，经常看他们的答案，尽量使他们被关 注的机会相同。 姐姐也告诉我， 我在讲课中语言应该更简洁， 我的口头禅太多，而且我需要让学生经常复习。 短短的 15 天很快过去了，虽然只进行了 15 天，但收获 了很多，明白了很多……看到他们一点一点地学到我教给的 知识，心里很高兴 ! 离开那一帮可爱的孩子们的时候还真有 些不舍 ~有些事做过了才知道，有些道理经历了才明白。老 师真的不是那么容易当，这帮可爱的孩子们，让我这个假期 有了一段美好的回忆，而且学到了很多。 1. 老师要有耐心。在很多情况下，我自认为讲的很是清 晰，可是学生偏偏理解不了， 讲了好几遍， 学生却说听不懂， 这就极大的考验老师的耐心了。我经常就会默默的告诉自己， 我讲的对象是学生，他们听不懂就是自己讲的不好，这样一 想我就又充满了斗志，转换思路再讲一遍，尽量多用图像和 生活实际相结合。我的耐心真是得到了极大的锻炼。 2. 老师要有爱心。 作为他们的老师， 爱心真的是很重要， 学生学习的热情与学生学习时产生的情感因素密切相关。让 学生获得成功的喜悦、得到老师的肯定，能很大程度上激励 学生更好地参与学习。因此，老师在课堂中要适时地启发诱 导、及时评价，提供榜样，鼓励
进步并寄以希望，从而调动 学生的积极性真的很重要，这就需要一名老师要真正的爱自 己的学生。 3. 老师真的很辛苦。自己有了这次的经历后，才意识到 我要对所有教过我知识，给予过我帮助的老师说声谢谢。每 天讲课 2 个小时的说话量可能是平时两天的说话量，嗓子疼 的厉害，一直围绕着他们转，两条腿都受不了了，他们知识 掌握的不好，自己真的是着急啊 ! 真的很感谢这次补课的机会，体验了当老师的感觉，更 得到了锻炼，学到了课本上学不到的知识。总的来说，这次 实践活动的收获实在是太多太多了，不是短短的几页纸就能 说完了。经过这次社会实践，我的表达能力和教师的素质等 各方面得到了一定的提高，对学校教师生活的认识有了进一 步加深，这一切都将会对我今后的学习生活产生深远的影响 我想，在今后的学习生活中一定会表现得更好，更多更积极 的参加社会实践，不断提高自己的综合素质 !
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