善用法律保护自己》教学设计
候寨一中 牛亚娟
设计思路： 初一学生所掌握的法律知识较少，社会经验不足。
导入新课：我选择发生在学生身边的侵权事件，既引起学生的兴趣，又符合思想 品德课关注社会，关注时政的理念。
在新课讲授过程中，我由 flash 动画《民工也懂法》中民工运用违法手段维护自 己合法权益的实例入手，和学生一起经历了“民工学法”、“民工用法”、“民工说法”、 “民工普法”四个逐步深化的阶段，让学生以旁观者的身份轻松学会运用法律手段保 护自己的合法权益。然后又通过情景表演环节的设置，提高学生善于同违法犯罪做斗 争的勇气、信心和能力，掀起课堂的学习高潮。
最后通过收获园、温馨提示使学生对本节课内容整体把握，融会贯通。通过教师 寄语使学生的情感得到升华。
［教学目标］
知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 能力目标：能够运用法律手段保护自己。
情感态度与价值观目标：树立法律保护意识，增强敢于和善于同侵权行为做斗争 的勇气和信心。
［教学重点］
未成年人既要敢于又要善于与违法犯罪做斗争。 ［教学难点］
未成年人获得法律帮助的方式和途径。 ［ 教学手段］ 多媒体教学 ［教学方法］
1
教法：情景教学法、启发式教学法、活动探究法等。 学法：案例分析法、合作学习法、归纳总结法等 ［教学过程］ 一、情景导入
多媒体展示三幅图片：保罗国际欺诈消费者、 价值 139万宝马车路边自燃 农民工讨薪。
教师提问：他们应该如何维权？ 社会是复杂的，我们难免受到伤害。我们维护权益的最有力的武器就 是法律。 我们应该拿起法律武器维护自己的合法权益。 我们应该怎样运用 法律手段保护自己呢？ 今天，我们就一起来学习第八课《法律护我成长》 的第二框题：善用法律保护自己。
二、新课讲授
记得俄国伟大的作家车尔尼雪夫斯基曾经说过： “没有目标， 哪来的劲 头？”我们先来了解一下本节课的学习目标。
1. 知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 2. 能够运用法律手段保护自己。
3. 树立法律保护意识，增强敢于和善于同侵权行为做斗争的勇气和信 心。 播放FLASH动画《民工也懂法》。这样做行吗？他们为什么会这样做？
（学生回答，教师总结）农民工这样维权是因为他们知道的法律知识较少。 那怎么办呢？你能向他们推荐提供法律服务和帮助的机构吗？
（一） 民工学法
自学探究（学生自学教材108-109页）
问题1:你能向农民工推荐提供法律服务和帮助的机构吗？
2
问题2:你知道下列情况应到什么机构吗？
咨询法律条文应该到 _________ ;打官司需要找 __________ ；
财产公证需要去 ________ ;无力支付法律服务费用可以到 ___________ 。 在这些机构的帮助下，农民工开始了维权之路。 （二） 民工用法 农民工的维权日志：
第一天：向政府有关部门反映问题； 第二天：向劳动争议仲裁委员会寻求仲裁； 第三天：向人民调解委员会寻求调解； 第四天：向新闻媒体进行了投诉；
教师提问：农民工向哪些部门寻求了帮助？通过了哪些方式维权？你 能归纳出这些方式都属于什么手段吗？这种手段有什么特点？
教师小结：非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。当然也就 成了农民工的首选。通过这种手段，农民工的合法权益得到维护了吗？
天不随人愿，十天过去了，二十天过去了，由于老板极不配合，事情 仍未解决，二狗子三人一筹莫展 ……怎么办？（打官司，也就是诉讼）
教师提问：通过打官司，农民工的工资拿到了吗？你的判断依据是什 么？ 教师小结：通过诉讼的形式，法院做出公正判决，农民工三人终于拿到
了工资。事实证明：诉讼手段是维护我们合法权益最正规、最权威、最有 效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
当我们的合法权益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打 官司讨回公道。也就是说，我们一定要敢打官司。
从此，二狗子三人名声大振，成了远近闻名的英雄，不少农民工友前 来“求法”。
3
(法律法规课件)善用法律保护自己教学设计
