小班语言《铃儿响叮当》
教材分析: 《铃儿儿响叮当》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点；内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、朗朗上口。此活动以听生活中的各种声音，导入活动 引起孩子兴趣，让孩子明白不同的声音有不同的用途，引出儿歌。通过动作的模仿，更让幼儿加深了对各种铃声的认识。此活动能让幼儿感受儿歌的趣味性，丰富幼儿的生活经验，可以使幼儿语言和表达能力得到发展与提高。 学情分析: 幼儿曾学习一些儿歌，初步感知儿歌的节奏和风格，但是，小班幼儿发音器官发育尚不完善，吐字、发音较困难，本活动中孩子“丁零零”字音，发不清。所以，教师应注意纠正。 活动目标: 1．学念儿歌，知道儿歌中各种铃声所代表的意义。发准字音“丁零零”。
2．愿意用动作表现儿歌内容，感受儿歌的乐趣。 活动重点: 学念儿歌，知道各种铃声所代表的意义。 活动难点: 发准字音“丁零零”。
活动准备: 经验准备：幼儿听过各种家里的声音经验。
物质准备：各种铃声,儿歌、图片若干 教学方法: 模仿法、观察法、练习法.
活动过程: 一．听各种铃声，了解他们所代表的意义。
1．小朋友们，今天老师带来了许多铃声朋友，他们好像会唱歌一样，请你听一听是什么声音？（依次播放铃声，并用图片来验证） （1）听听这是什么发出的声音？（闹钟）
闹钟发出什么样的声音？（丁零零） 闹钟唱歌唱的这么好听，谁来学一学？ 当铃儿响起的时候，铃儿告诉我们该干什么了？ 师：闹钟丁零零，我要起床了。
（2）听这是什么发出的声音？（电话）电话发出什么样的声音？（丁零零）当电话铃儿响起的时候，告诉我们该干什么了？师：电话丁零零，喂喂是谁呀。 （3）听这是什么发出的声音？（自行车铃）自行车铃发出什么样的声音？（丁零零）我们一起学一学。自行车铃儿响起的时候，告诉我们什么？师：车铃丁零零，快快让开呀.
（4）听这是什么发出的声音？（门铃）门铃发出什么样的声音？（丁零零）当门铃儿响起的时候，发生什么事情了？ 师：门铃丁零零，请问找谁呀。
（5）听这是什么发出的声音？（小铃）小铃发出什么样的声音？（丁零零）当铃儿响起的时候，告诉我们该干什么了？师：小铃丁零零，唱歌跳舞啦。
二、学念儿歌《铃儿响叮当》。
1.老师完整讲述儿歌。这些好听的铃声，老师把它们编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。（师有表情朗诵一遍.）
2.小朋友们，听完了儿歌，你们知道当铃儿响起的时候，我们该干什么吗？
“闹钟丁零零”，告诉我们该干什么了？（我要起床了） “电话丁零零”，告诉我们该干什么了？（喂喂是谁呀） “车铃丁零零”，告诉我们该干什么了？（快快让开呀） “门铃丁零零”，告诉我们该干什么了？（请问找谁呀） “小铃丁零零”，告诉我们该干什么了？（唱歌跳舞啦） 3.幼儿和教师一起朗诵儿歌，提醒幼儿声音要和同伴一致。
三．根据儿歌创编动作。
1.你们会根据儿歌来编动作吗？请你们来试一试。 2.老师和幼儿一起边说儿歌边做动作。
延伸活动: 找找生活中的“丁零零”，它们告诉我们什么？
附儿歌
闹钟丁零零，我要起床了。电话丁零零，喂喂是谁呀？ 车铃丁零零，快快让开呀。门铃丁零零，请问找谁呀？ 小铃丁零零，唱歌跳舞啦。
小班语言《铃儿响叮当》
