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论小学数学课堂教学中如何培养学生自主提问能力
作者：张启
来源：《学习周报·教与学》2019年第52期
摘 ;要：数学学科学起来相比较其他学科比较单调，尤其对于接触数学不久的小学生来说，面对较为单调的数学，心中容易失去学习数学的兴趣。根据不完全统计的数据来看，有30%以上的小学生觉得数学学起来比较难。在这其中，三年级以上的学生人数较多，这就说明，学生们在接触几年数学之后，就会发现在自己学习的过程中有各种各样的问题，从而开始觉得数学很难学懂。很多学生在第一次遇见困难的时候，不向老师询问还不向同学询问，所以就会导致自己的问题越来越多。从中反映出，很多学生缺乏勇敢提问的能力。下面是针对小学数学课堂教学中培养学生自主提问的详细分析。 关键词：小学数学;课堂教学;自主提问
引言：积极鼓励学生们勇敢提问，是因为提问其实也是一种学习的方式。并且对于学生不懂的问题来说，通过提问的这种方式，学生会对于自己提问的这道疑问印象更加深刻。在提问的过程中，也是在锻炼学生的表达能力和理解能力，学生们只有将自己的问题能够清晰的表达出来，才能够有利于之后的解决问题。所以老师们在教学的过程中，应该主动地引导学生将自己不懂得问题勇敢提出来。这个时候还可以进行全班共同讨论，不但帮助一个学生解决了问题，还能够激发出所有学生学习的欲望。 一、自主提问的现状
在教育改革之前，学校普遍应用的教学方式都是传统的教学模式。在这种教学模式中，老师们上课的任务就是传输知识，而学生的任务就是吸收知识，每一堂课老师们都是主角，而学生们却成为了配角。这样的教学方式，会让学生们没有存在感，长时间就会出现投机取巧的学生，或者是在学习上偷懒的学生。所以，根据实际情况来看，这种教學方式是存在一定的问题的。
为什么在新课程改革中主张学生们自主提问？那就是因为在传统的教学方式中，学生们的学习过于被动，缺乏自主学习的习惯，所以就会导致教学效率和学习效率同时下降，学生们感觉到自己的努力得不到回报的时候，就会出现大规模的消极情绪。这种情绪就会直接影响学生后面的学习。所以，在小学数学阶段，应该多加培养和引导学生自主提问的能力，使学生们无限的创造力展现出来。这也是培养学生综合能力的重要环节之一[1]。 二、自主提问缺乏的原因
论小学数学课堂教学中如何培养学生自主提问能力
