16.春
学习目标：
1、识记作者和代表作品，积累“朗润、酝酿、卖弄”等课后14个词语，理解“卖弄、酝酿、呼朋引伴”在文中的意思。
2、能流畅有感情地朗读课文，理清文章思路，学习抓住特点、运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法写景的方法。
3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱 生活，热爱大自然的情感。 学习重、难点：
学习重点：能流畅有感情地朗读课文，理清文章思路，学习抓住特点、运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法写景的方法
学习难点：学习抓住特点、运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法写景的方法。 教、学具准备：
教具准备：师准备课件及导学案 学具准备：生预习课文，查找生字生词 学法指导：
朗读法、品析语言法
学习过程： 第一课时
一、 导学引疑 1、
导入
出示图片，引出《咏柳》。
朱自清现代著名散文家，他又会用怎样的生花妙笔为我们描绘江南的春景呢？ 2、
出示学习目标
二、 自学质疑 1、作者及作品
A朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 B（了解）1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。” 2、 预习检测
A 朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑笠 应和 水涨 薄烟 散在草丛里 B下列词语你知道意思吗？ 朗 润： 呼朋引伴： 卖弄：
舒活：
一年之计在于春： 花枝招展： 欣欣然： 3、 听读课文。
自读课文。要求：读准字音，声音洪亮。 导学提纲
（1）、你能把文章分为三个部分吗？
（2）、作者具体描写了哪几种景物？
（3）、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：春草图或草报春。
（4）、“颂春”部分三个比喻各表现了春天景象的什么特点？
三、互学释疑
本文语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。 品析语言方法指导：
1、我觉得“__ _____________”一句很精彩，用了___________修辞手法，____ __地写出了__ __(事物什么样的特点) 2、我觉得 词用得好，__ __写出了_________（事物什么样的特点) ，表达了________________思想情感（主要内容）。 抛砖引玉：
我觉得“盼望着，盼望着”这句精彩。 用了反复的修辞手法，
表达了作者盼望春天到来的急切的思想感情。 盼春
1、第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?
绘春之春草图 1、
第二自然段写了什么？
2、 3、
写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?（指导：从描写角度来说，这是什么描写？写出了什么?）
4、“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？（指导：这两个词写出了草的哪种状态，也表达了作者怎样的情感）
5、“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？（指导：把修饰词放在句末往往的作用是突出事物的特点。）
春草图中作者怎样描绘小草的?
第二课时 一、互学释疑 春花图
1、春花图描绘春花竞放的景象，这段是按怎样的顺序描写的？
2、作者是从哪些方面描绘春花图的?
3、作者在描绘春花图时都调动了哪方面的感觉？
4、这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处?
5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好?
小结：学法指导
作者为什么能把春草，春花描写那形象？你从中受到哪些启发？
描写景物要抓住特征，如春草图，抓住春草的情态、质地、色泽、长势来写，如春花图，则抓住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特点，抒发作者的感情。 春风图
观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。
1、“春风图”从哪些方面写出了春风怎样的特征?
2、“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?
春雨图
1、“春雨图”抓住了春雨的什么特征描写?
2、“春雨图”按什么顺序描写的（指导：先写雨、房屋再到人，这是从____写到___。由小草青得逼你的眼到乡下的农民，这是由_____到_____）
3、“春雨图”运用了哪些修辞手法?找有关句子多读。
4、小草儿也青得“逼”你的眼。“逼”字有什么表达效果？（指导：“逼 ”写出了草怎样的特点，从而也写出了春雨的什么特点）
迎春图
1、文章怎样描写“迎春图”?（由____及____）
2、联系你的生活和学习实际诠释 “一年之计在于春”的内涵。
3、这里作者为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语? 引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。 赞 春
1、这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒？
2、 如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?
主旨探究
“领着我们上前去。”能否换为“向”？句中“上”表现了作者怎样的思想情感？ 巩固练习
1.“一年之计在于春”这句话的含义是：( ) A．春天伊始，万紫千红，充满活力。 B．春是一年之始，干劲最足，工作最出色。 C．春天是计划安排一年工作的关键。
D．春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希望的季节。 ⒉“你不让我，我不让你”的意思理解正确的一项是：( ) A．采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。 B．采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的数量繁多。 C．采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。
D．采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放。
3、“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”句中的“眨”说明：（ ） A.花的种类丰富、竞相开放。 B.写野花遍地，逗人喜爱。 C.写花儿繁多，美丽鲜艳。
D.写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽色彩。
4.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”从修辞手法看，此句运用了 描写出春雨的 的特征。
5.“雨是最寻常的”写出春雨的什么特征：( ) A．雨量很多 C．经常下雨 三、归纳整理：
《春》作者________字_____现代著名_______、_____、_____、______。作品有著名诗文集________散文集__ __、___________散文代表作有____、____、_____。
本文是篇优美的___________。 文章起于拟人，结于拟人，从“_______ ”开始到“______________ ”结束，其构思布局颇具匠心。通过_______ 图、 _______ 图、 _______ 图、 _______ 图和_ _______图五幅图，描绘了_______、 _______的动人景象，赞美春的_______带给人以_________。从而激励人们___________________________________文章语言简洁明快，形象生动，运用
B．雨期很长 D．雨下很小
_______________________等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。
七年级语文上册 第16课《春》学案3（无答案） 冀教版
