《第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案(附学案)

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁

【教学目标】 知识与技能

了解西晋建立和统一，及八王之乱，使学生能正确评价著名历史人物等，提高历史地看问题的能力。

过程与方法

引导学生正确分析历史上著名的成语“司马昭之心”，提高辩证地看问题的能力。引导学生总结历史上所起的作用，培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力

【教学重难点】

了解西晋的建立与灭亡，及“八王之乱”. 【导学过程】

教师讲解与学生分析讨论相结合 【教学过程】 情景导入

“话说天下大势，分久必合，合久必分”。你认为这句话用在西晋时期正确吗?

自主预习 一.西晋的建立

西晋建立和统一：曹丕死后，大臣司马懿逐渐控制了魏国的大权。三国中国力最弱的蜀国最先被魏国灭亡。206年，司马懿的孙子司马炎篡夺了皇位，建立了晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。280年西晋军队灭掉了吴国，结束了分裂的局面。

二.八王之乱

“八王之乱”：晋惠帝时，西晋皇族纷纷起兵争夺皇位，混战十几年，史称“八王之乱”，耗竭了西晋的国力。316年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。

三.北方游牧民族的内迁

东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族陆续内迁，同汉族长期杂居，互相影响，民族界限日益缩小。

【合作探究】

1.从什么时候北方少数民族开始迁往中原？ 2.什么原因导致中原汉族迁往江南？ 3、人口南迁对江南经济发展有何影响？

学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。 【小结提升】

“八王之乱”，耗竭了西晋的国力，导致了西晋的灭亡。【巩固练习】

1.建立西晋的是（ D ）

A.司马懿 B.司马睿 C.司马昭 D.司马炎2.推翻西晋王朝的少数民族是（ A ）

A.匈奴 B.鲜卑 C.羌 D.氐

3.东汉、魏晋时期，我国北方和西方的少数民族不断内迁，主要少数民族是（ A ）

A.匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 B.匈奴、蒙古、鲜卑、羯、氐C.匈奴、蒙古、羯、氐、羌 D.蒙古、鲜卑、羯、氐、羌4.阅读下图，请回答：

（1）从什么时候北方少数民族开始迁往中原？举出三个迁入中原的少数民族。我国古代第一次大规模人口迁徙发生在什么时候？

答：东汉末年；匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族（五个中任选三个）；西晋后期。

（2）什么原因导致中原汉族迁往江南？

（3）人口南迁对江南经济发展有何影响？

（4）这次人口迁徙的积极影响有哪些？

答：积极影响：有利于民族融合；促进经济、文化的交流与发展等。（言之有理即可）

布置作业：

理解成语“司马昭之心”.

七年级历史（上册）学案

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁

【课标要求】 知道两晋的更替。 【学习目标】

1.了解这一时期简单的历史发展脉络，包括西晋的兴亡、十六国的由来。 2.通过本课的学习，正确认识西晋灭亡的根本原因，提高其分析问题和归纳史实的能力。

3.通过学习北方游牧民族的内迁等史实，初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。

【学习重点】

西晋的兴亡、北方游牧民族的内迁。 【学习难点】 各族内迁与西晋灭亡。 【学习过程】

本课的内容设计分为三部分：第一部分为”西晋的兴亡”。第二部分为“北方各族的内迁”。

一、西晋的兴亡

1.阅读教材，简述西晋的建立、统一、灭亡的历史史实。