第五单元单元设计（2小节课）编号能力训练项目名称子项目名称能力目标知识目标训练方式及手段1-1-1展示课下关于la的学习成果成果展示1：在键盘上弹奏多个Sol、la，并讲解。成果展示2：在键盘上弹奏多个mi、Sol、la，并讲解。成果展示3：在键盘上弹奏多个do、Re、mi、fa、Sol、la，并讲解。成果展示4：弹唱自己创编的旋律或歌曲，与大家分享，并讲解遇到的困难和解决的方法。1-1-2教师讲解do、Re、mi、fa、Sol、la的音高关系，对学生学习遇到的困难进行分析，提出合理的改进建议。1-1-3巩固学习成果练习1：在教师指定的音上集体弹奏do、Re、mi、fa、Sol、la。练习2：分小组练习（一位同学说出弹奏的音，如35632156321等，其余同学弹奏并交流）练习3：小组展示，互相学习1-1-4复习连音线的意义及二音连线的弹奏方法，讲解三音连线及多音连线的弹奏方法和动作要领，学生听辨音乐分句和语气的变化，并进行模仿练习1-1-5学生用三音连线、四音连线、五音连线弹奏do、re、mi、fa、Sol、la的任意组合。练习1：二音连线（复习）、三音连线练习2：四音连线、五音连线1-1-6讲解升降记号的书写和意义，引申出等音的概念。在教师引导下进行识别和弹奏。1-2-1教师明确la的柯达伊手势1-2-2教师用柯达伊手势引导学生做do、re、mi、fa、So、la平稳级进上行和平稳级进下行练习，学生模唱、模仿柯达伊手势1-2-3教师用柯达伊手势引导学生演唱一条2/4拍由四分音符、八分音符和二分音符构成的do、re、mi、fa、sol、la可展示的结果1.学生之间互相交流自己找到的等音2.交流不同奏法产生的音色、语气、情绪的变化1掌握唱名la；清楚能在键盘上Sol、la之准确找到间为全音do、关系；了1-1识别与Re、mi、fa、解升、降弹奏do、re、Sol、la，并记号的书mi、fa、Sol、用连音奏法写和意la（三音连线义；掌握听、唱、及多音连三音连线写、弹do、线）进行弹及多音连re、mi、奏线的弹奏fa、Sol、方法和动la作要领能够模仿教1-2模唱与师演唱或弹学习柯达听记do、re、奏的do、re、伊手势mi、fa、Sol、mi、fa、Sol、（la）lala1.学生两两一组，进行旋律模唱练习，一名同学弹奏钢琴，另一名同学模唱弹奏的旋律2.交流旋律听记的心得，体验二
幼儿教育钢琴 课程设计
