（鄂教版）五年级科学下册教案
5.动物的繁殖
教学目标：
知识与技能：
1.知道繁殖是生命的共同特征。
2.能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
过程与方法：
1.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。 2.体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。 情感态度与价值观： 喜欢大胆想象；珍爱生命。
教学重点：
知道繁殖是生命的共同特征。能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
教学难点：
体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。
教学准备：
1.小组观察用的放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。 2.各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。
教学过程：
一、引入
复习回顾：前面我们学习到了动物的哪些知识？ 板书课题：动物的繁殖 二、探究过程 1.卵生动物的繁殖活动
（1）思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？ （2）交流。
教师：植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。
动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。 （3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？ 筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。
(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？
鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。 2.胎生动物的繁殖活动 (1) 胎生与胎生动物。
思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？ 像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。 用胎生繁殖的动物叫胎生动物。 (2)哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。 回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。 观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。 (3)交流。
(4)小结：人也是胎生的。
3.总结动物产生新生命的几种方式。 (1) 列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。 (2) 汇报交流。
(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。 （4）了解克隆技术。 三、小结
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。 四、质疑与讨论
（1）教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么?
板书设计：
5.动物的繁殖
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。
作业设计：
一、填空
1.青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于（ ）；牛、羊、马等动物直接生小动物繁殖后代，属于（ ）。
2.（ ）是一种生物繁殖新技术，是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖。可广泛用于（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等领域。 二、判断
鸡不是卵生动物。 （ ） 三、连线
鱼类
两栖动物 卵生 哺乳动物
爬行动物 胎生 鸟类
动物的繁殖(鄂教版)五年级科学下册教案
