21 青蛙卖泥塘(第二课时)
教材分析：
《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中，认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见，最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累词句。故事情节非常有趣，适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮，并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人，连自己也被感动了。
课时目标：
1.朗读课文，能分角色表演故事。
2.能说出青蛙为泥塘做了哪些事情，最后为什么又不卖泥塘了。
3.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。 课时重难点： 重点：
1.朗读课文，能分角色表演故事。
2.能说出青蛙为泥塘做了哪些事情，最后为什么又不卖泥塘了。 教学难点：
能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。 教学过程：
一、回顾导入，复习字词。
1.上节课我们学习了童话神话故事《青蛙卖泥塘》，这节课我们继续学习这篇课文。
2.生字游戏：青蛙过河。检测上节课字词学习情况。 二、再读课文，梳理故事内容 学生再读课文，思考：
故事中的青蛙为卖掉泥塘都做了哪些事？做这些事都是听了谁的建议。
三、分角色演一演故事。
1.指导学生朗读好老牛、野鸭的话，学习它们的说话方式，既为演一演分角色课文做准备，又培养学生的说话与想象能力。 幻灯出示：
老牛：这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。
野鸭：这地方好是好，就是塘里的水太少了。
指名读。齐读。老牛与野鸭的话中藏着一个秘密，你发现了吗？
引导学生发现老牛、野鸭的说话方式，先说优点，再说缺点。根据自己的喜好给青蛙提建议。除了老牛与野鸭给青蛙提了建议，还有哪些小动物给青蛙提了建议？
2.出示第10段。小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。
想象：你就是当时的小动物们中的一种，你会怎么说。你能学着老牛与野鸭的说话方式，给青蛙提提建议吗。
说话训练： 来了，看了看泥塘，说：“ 。” 3.分角色演一演课文。
小组合作演一演故事。要求：
1.小组内一人演青蛙，一人演旁白，一人演老牛，一人演野鸭。 2.表演时注意加上动作、表情、说清语言；尽量演得生动、有趣。）
小组合作演故事，点小组上台表演。 四、深化感悟，交流。
1.孩子们，学了《青蛙卖泥塘》这篇课文你喜欢青蛙吗？请结合课文相关语句说说为什么？由此你想到了什么？ 生自由交流
老师小结：学了《青蛙卖泥塘》这篇课文，我们认识了一只勇于接受别人建议，并能通过自己辛勤地劳动去改变环境的小青蛙。（板书：接受建议 改变环境） 2. 延展拓伸，发挥想象
青蛙不再卖泥塘了，你能想象一下故事接下来会发生什么吗？
板书设计：
21.青蛙卖泥塘 卖 种草 引水
栽树
青蛙 泥 种花 修路 盖房 塘
接受建议 勤劳改变
教学反思：
《青蛙卖泥塘》是部编版二年级下册的一篇课文，属于童话类故事。情节生动有趣，前半部分结构相似，旨在让学生于识字朗读中学习语言、积累语言，懂得美靠勤劳的双手创造的。
本堂课设计主要是从生本理论先学后教，以生为本，尊重学生独特的阅读体验的理念出发。在设计本课时，教师再把握教低年级学生的学情的情况下，充分利用了“前置性作业”，把教学的重点放在内容整理上，注重创设一个童趣的教学情境，以读代讲，激发学生读的愿望。下面我就本堂课做以下反思：
教师关注教材中出现的语言训练点，有目的、有梯度地进行训练。在本课中，我关注到了老牛和野鸭的说话方式上的共同特点，发现两者在说话的时候都是先说优点再说缺点，中间通过转折关联词“不过”“就是” 进行连接。像这样的一种独特的语言表达方式是老师在教学中所不能错过的。老师引导学生在反复朗读中体会语言的特点，并出示小兔、蝴蝶、小鸟、小狐狸让学生迁移运用。让学感受这样的说话有什么样的好处。有学生指出：这样的表达让人舒服一点，即使有错也更能让人接受。
但在这节课的教学中有一点不足，就是没有创设更多的情境，让学生结合自
己的生活经验去理解青蛙从卖泥塘到不卖的变化。
《21青蛙卖泥塘》前置作业（第二课时）
1.分角色演一演故事，你最想演谁（青蛙、老牛、野鸭、旁白）？你准备怎么演？（注意语言、动作、表情） 例：我演 ，它说：“ ”。
动作是： 。
2.说一说你喜欢故事中的青蛙吗，为什么？由此你想到了什么？
我喜欢 ,课文第 自然段中写道： 。
。读了这些，我
觉得 。由此我想到
。
3.读一读青蛙最后的吆喝。学着它的方式向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
例：我要推荐玩具球形磁铁。我会这样说：多好的玩具！球形磁铁圆溜溜的，大小像弹珠，摸起来光溜溜的，很舒服，更神奇的是几个圆圆的磁铁可以叠在一起，竖成一条直线，还可以紧紧地围成一个圈，这球形磁铁真的好好玩！买几个吧，你一定会玩着玩着爱上它的。
我要推荐 。我会这样说：
4.青蛙不再卖泥塘了，你能想象一下故事接下来会发生什么吗？
青蛙不再卖泥塘了,
部编版小学语文二年级下册《青蛙卖泥塘》教案及教学反思
