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五年级下册语文第四单元作文评语
篇一：第4单元作文评价卡
篇二：五年级下册语文第一单元书信作文评语 第一单元评语 开头：
1、开头交代写信的原因，并表达愿望，拉近了彼此间的距离，使读信人产生亲近感。
2、交代写信的原因，拉近彼此的距离。 3、交代写信的原因，并提出交友期望。
4、开头太突然，建议简要地说明一下写信的目的，拉近彼此的距离。 中间：
1、小作者在介绍自己的时候，抓住了主要特点。 2、自我介绍语言幽默风趣，相信远方的小朋友一定愿意和你交朋友。
3、介绍自身情况以及学校环境等，语言简洁、重点突出，虽然文字不多，但是可以让对方有一定的了解。
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4、多么真诚的语言，对方一定会接受的。 5、引用诗句使语言更加生动。
6、提出“手拉手”活动的设想，切实可行，有一定实际意义。
7、“手拉手”活动的设想很有新意，切实可行。 8、符合习作要求，交代“手拉手”活动的设想。 9、详细介绍自己的校园。 10、语言亲切、自然。
11、书信内容具体，语言诚恳、朴实，感情真挚。 12、这句话里有一个用错的词，一个错别字，你能找出来吗？
13、本次自作的重点是要和对方谈谈“手拉手”活动的建议，因此要围绕习作要求写。 结尾：
1、言辞真诚恳切，让对方更乐于接受。 2、书信格式正确。 3、前呼后应，点明主旨。
4、提出自己内心的愿望，构想美好的明天，真是令人期待啊！
5、此处书信的格式不正确，你能改一改吗？ 总评：
1、书信格式正确，在信中小作者介绍了自己及家乡美
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丽的风景，提出开展“手拉手”活动的想法及建议。书信语言自然真诚，能够达到联谊、交友的目的。
2、这封信格式正确，条理清晰，小作者向对方热情地介绍了美丽的校园，还发出了真诚的邀请，字里行间流露这小作者对远方朋友的关爱和彼此建立友谊的愿望。 3、小作者不但说明了写信的原因，而且还详细地介绍了自己及自己家乡的特点，表达了想与远方小朋友交友的意愿，书信内容充实。
4、我要是收到这封信的小朋友，一定愿意与小作者交朋友，因为我被他的真诚打动了。
5、书信中重点写了“手拉手”活动的设想，不仅表达了小作者真诚地想交朋友的情感，而且体现了书信这种文体交流亲切的特点。
篇三：五年级下册语文第二单元作文评语 第二单元作文评语 一、看图写话 开头：
1、开头交代实践、地点、人物以及事件等要素，直接将读者带入情境之中。 2、这样的开头简洁明了。 中间：
1、展开丰富的想象，抓住人物的动作、神情进行细致
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五年级下册语文第四单元作文评语
