南京中医药大学标准化教研室建设评估指标体系
评价标准 一级指标 二级指标 A级标准（》9 分） C级标准O 7分且＜8分） 权 重 自 评 院 评 组织健全，岗位职责明确； 有完备的规1.1组织建设 组织健全，岗位职责明确； 有完备0.6 章制度并认真落实；教研 室各项工作能落的规章制度并能够落实； 能够完成实好，圆满完成各项 工作任务 各项工作任务 1.2培养计划 教研室为各层次教师制定的培养计 划科学合理，实施效果明显，整体水 平高 制订教研室内部教师培养和引 进计划，实施效果较好 0.2 1.3进修学习 1.组织与队 伍建设 ★★ 近四年教师全部参加过校内外的继 续教育 近四年70%教师参加过校内外 0.2 的继续教育 （17 分） 1.4师德师风 ★★ 为人师表，无不良言行；严格遵守工 作有一定不良言行，但未造成严重 影0.3 纪律，无任意调、停课、迟到、提 前下课响；存在任意调、停课现象， 但未等现象，无教学差错、事故 造成缺课、误课 有明确的发展目标、良好的合作精神 和1.5教学团队 建合理的梯队结构，老中青搭配，职 称和知团队发展目标不够明确，合作精 神设 识结构合理，在指导和激励中 青年教师提不强，但有较为合理的梯队结 构 高专业素质和业务水平 方面成效显著。 0.4 2.1规章制度 建设★★ 有完备的教研室规章制度（如教研室 会议制度、集体备课制度、新教师培 训制度、新开课培训制度等） 有一定的规章制度，但不完善 0.3 2.2集体备课 2.教研室日 常管理 制度★★ 有集体备课制度，每学期集体备课不 少于三次，并有集体备课的记录 每学期集体备课一次，有集体备 课记录 0.4 （13 分） 2.3教学检查 制度 根据学校、学院要求，认真做好学期 初、期中、期末教学检查工作，结合 检查对本室人员进行业务考察 1. 教研室主任每学年听课不少于 8 能执行学校、学院有关教学检查 制度，效果一般 0.3 1. 教研室主任每学年听课不少 于4次，教师间互相听课不少于 8次 2. 能认真组织教师参加院级、校 级观摩教学的听课 0.3 2.4听课制度 和次，教师间互相听课不少于 10次 观摩教学 制度 2. 每学期均能组织观摩教学，并组 织本室教师认真研讨，效果好
评价标准 一级指标 二级指标 A级标准（》9 分） C级标准（》7分且＜8分） 权 重 自 评 院 评 教研室承担的所有课程均有教学日 历并3.1教学日历 按时交教务处，按照教学进度组 织教学（相差不超过 4学时） 个别课程无教学日历，或授课实 际与教学日历相差8个学时以上 0.3 能按学校教案工作规范认真撰写教 案、3.2教案、讲 稿** 讲稿，教案基本项目齐备，体现 了教师对有教案，但教案不规范，对课堂 教材、教学内容的组织与规 戈卩，对课堂教学实际指导意义不大 教学实际指导意义大 0.2 能按大纲要求100%开展课程内实践 教学能完成85%-90%教学大纲所要 3.3实践教学 （含实验、见习、社会调查等）； 有实验求的实践教学（含实验、见习、 的课程能开展综合性、 设计性 实验；实验室能够在课间对学生开放 0.5 社会调查等） 所有教师能垵《南京中医药大学教师 手3.4作业与辅 导 册》要求布置作业、批改和进行辅 导答疑，有详细完整的记录 3.教学工作 管理 （31 分） 3.5课程考试 ★★ 严格执行课程考试制度规范，试卷分 析未按要求布置作业，或进行辅导 答疑 0.3 结果显示命题难易度、题量、题型 合理，执行学校考试制度，命题质量较 与教学大纲要求一致， 学生成 绩呈正态分布；积极开展试卷库、试 题库建设 高，评分合理 0.5 3.6教学水平 ★★ 整体水平高，近四年受评教师优、良 率达90%，无不合格者 优良率达75%--80% 0.6 教授、副教授每年均为本科生主讲一 门3.7授课教师 ★★ 教授、副教授85%-90%为本科生 主0.4 课程；师资职称、年龄、学历结构 合理，讲一门课程；专业教师具有硕 士学专业教师具有硕士学位或相当 学历的比例》70% 位或相当学历的比例》 40?50% 反映教研室教学活动、教学管理、教 学3.8教学档案 反映教研室教学活动、教学管 理、0.3 质量的各种教学资料、教学文件齐 全，管教学质量的各种教学资料、 教学文理规范 件基本齐全
南京中医药大学标准化教研室建设指标
