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感受，并想想为什么会有这些感受？ 2、生交流
（1）根据学生所读，依次出示：
A、瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
B、·瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
C、聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。 问：三句话分别要读出怎样的感受？指名读。 在什么时候你有过A句中的感觉？ 重点指导读懂B和C。
B和C是什么让我们产生了那样的感觉？
是呀，瀑布的声音之大震撼人心，带给我们无限的活力。 （2）作者为什么会有这些感受呢？
（3）出示：我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。 从中可以看出作者观察瀑布的位置发生了变化。 我们把这种按游览顺序而写的方法又叫“移步换景”。 3、来到谷底，走进瀑布，感受着瀑布带给我们的无限生机，我们的心情也豁然开朗。黄果树瀑布真不愧为一部大自然的杰作呀！ 三、紧扣“沉醉”，总结全文。
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1、离开潭边后，在绿树掩映间，我们看到了一座雕像，谁？ 2、徐霞客是个怎样的人？（结合16课）生介绍后老师简单补充。 3、这样一个游历了名山大川的人，见过了各式奇景，面对黄果树瀑布竟完全“沉醉”了。回顾全文，说说黄果树瀑布的什么让徐霞客那么沉醉？
4、不只是徐霞客，每一个到过黄果树瀑布的人都沉醉于瀑布那独特的美中，黄果树瀑布真是一部大自然的杰作！ 四、领悟文章的表达方法
1、其实，不仅黄果树瀑布景色美，这篇文章也谢的非常美，让我们有身临其境之感。他是怎样做到的呢？
2、学生讨论交流。（在交流中进行相应的板书） （1）巧用比喻。 （2）用词精妙。 （3）移步换景。
（4）善用衬托。（适当点拨）最后一节既没有对瀑布声音的描写，又没有对瀑布形态的描写，他是如何表现瀑布之美的呢？ 3、这些都值得我们在今后的习作中加以借鉴。 板书设计： 听声响大
17、黄果树瀑布看形态宽真是大自然的杰作 感舒服极了（沉醉） 灌满活力
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挟来生机
（巧用比喻用词精妙移步换景善用衬托）
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《黄果树瀑布》教学设计8（二课时）
