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紧扣中心 狠抓落实 努力提高教学质量
--在全市中小学教学工作会议上的讲话
根据会议安排，下面，我就教学工作方面的工作谈一点体会，
概括起来，就是四句话，即紧扣“一个中心”、实行“两个优化”，落实“三个方案”，发扬“四种精神”。
一、提高教育质量，必须紧扣“一个中心”
1、紧扣教学这个中心，提高教学质量，是落实 “三个面向”教育思想的需要
一个学校，如果不抓或抓不好教育质量，就是不务正业，就会误人子弟。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，这就要求学校要根据国家现代化建设、世界政治经济科技发展和未来挑战的要求，开展教学改革,更新教育质量内涵,抓好人才培养工作。因此，落实 “三个面向”战略方针，就必须不断提高教育质量，以适应经济发展，科技进步的需要。
2、紧扣教学这个中心，提高教学质量是教育自身改革与发展的客观要求
产品质量是一个企业的生命线，如果产品质量低下，这个企业就难以在社会上生存。同样，如果一所学校教学质量低下，那么这所学校也难以立足。一个乡镇也好，一所学校也好，如果教育质量高，社会信度也会高，政府对它的支持也会大，这个乡镇、这个学校教育的发展也会快，这种发展反过来又促进了教学质量
的进一步提高，这就形成了管理、质量、发展的良性循环。反之，教学质量低，社会信底低，政府支持少，这个乡镇的教育和学校的建设就难以发展。因此，我们讲紧扣教学这个中心，提高教学质量，是教育自身改革与发展的客观要求。
3、紧扣教学这个中心，提高教学质量，是广大人民群众对教育的迫切要求
我们还必须从对人民负责的高度来认识提高教学质量的问题。这些年，我们一直提倡“人民教育人民办”，在座的同志们都有体会，这些年，是广大的人民群众支持了我们学校的建设，也是广大人民群众支撑着我们的教育。这些年，学生缴费占人民群众收入的比例较大，由于天灾，人民群众也是相当困难的，因此，我们必须对广大人民群众负责，切实抓好教学工作，不断提高教学质量，用较高的教学质量回报社会，回报父老乡亲，这也是我们教育行政领导和广大教师所应具备的良知。 二、提高教学质量，必须实行“两个优化”
“两个优化”指优化教学管理和优化教师队伍，这是提高教学质量的关键。 1、优化教学管理
学校管理的中心环节是教学管理。教学管理涉及的面很广，当前，我认为有以下三个方面必须认真加强。 首先是严格执行上级颁布的教学计划。
目前从我市的情况看，在一部分干部教师中擅自增删课程、
课时，擅自调动课程的现象和专课不专用的现象还时有发生，缺乏执行教学计划的严肃性，表现为极大的随意性和盲目性。有人认为，教学工作即是智育，执行教学计划就是抓好智育，把德育、体育、课外活动看成可上可不上，这是一种误解。从课程设置看，小学阶段开设了思想品德课、文化课、体育课、技能课，同时还有晨会、周会、课外活动等。当前要十分重视思想品德和劳动教育，切实加强爱国主义教育和小学生行为规范的实施。从教学任务看，各种教学都担负着教养、教育和提高的任务，都要加强基础、发展智力、培养能力。面对全体学生，要全面安排、全面提高教学质量。因此科学合理地安排好各类教学人员，编排好课表，实施好教学计划的每一项任务是加强教学管理的首要任务。 其次是抓好教学工作的流程管理。
备课、上课、批改作业、辅导学生和组织考查是教学工作的五个基本环节。抓好这些环节的管理，是大面积提高教学质量的最基础的工作，领导应把主要精力放在这五个环节的管理上，如果只注意结果管理，往往是“亡羊补牢”，为时已晚。
教学工作五个环节，不是孤立的，它们是有机联系，相辅相成的。要从整体优化出发，使每个环节环环紧扣，步步为营，从根本上保持教学工作的良性循环。在这五个基本环节中，备课和上课是关键，领导应不失时机地加强备课和上课的常规管理。 对每一个基本环节，领导必须订出一个明确的质量标准，教研组、年级组要充分发挥其工作职能，具体进行检查落实。现在
紧扣中心 狠抓落实 努力提高教学质量---在全市中小学教学工作会议上的讲话
