下半年教师资格证中小
学美术教案
文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
中小学美术课程教学内
容
《美术课程标准》把对美术的学习划分为“造型表现”,“设计应用”,“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域,通俗的讲就是我们平时所说的 “绘画课” 、“工艺课” 、“欣赏课”和“综合实践课”等四项内容。下面对每种课型的教学进行汇总并提供优秀的教学模板。 造型表现课:绘画在普通中学美术课教学内容中占有很大比例,其本身包含诸多内容,如:国画、彩画、素描等。 教学模板:《花的畅想》 一、导入新课
问题引出课题(花季年龄引出课题,自然联想起花的美好)
师:同学们正值13 、 14岁,可以说是人生最美好的开始,人们通常把这个年龄比喻为什么年龄呢? 生:“花季”年龄
师:为什么不称做“雨季”、“干季”、“湿季”? 生:因为我们就好象是刚刚开放的鲜花一样美好
师:对了,花是美好的,你们就好象一朵朵含苞待放的鲜花,需要师长的呵护,需要知识的滋养,将来才能结出丰硕的果实来。
花季是一个令人鼓舞,充满希望和憧憬的年龄。花儿又是多少文人墨客、诗人、画家赞美表现的事物。面对鲜花我们会抨然心动。好,现在我们就先屏息3秒钟,共同欣赏一组图片,用心感受他们的美丽,找到自己最爱的花!
(伴随钢琴曲“秋日的私语”,多媒体播放,欣赏花卉图片)
二.讲授新课
(1)师:伟大的着名诗人但丁在他的名着《神曲》中就曾经写道“我一看到花脚步就慢下来了。“可见爱花之深。恐怕世界上没有人不喜爱花的。看完了如此心动的鲜花,同学们有什么感觉呢? 生:美!太漂亮了、好看、美不胜收~~ 师:想不想再看一遍?!这次可要带着任务来看。
板书:1、找到或联想到自己喜爱的花,记住她的名字、形状和色彩。 2、人有人品,花有花品,你喜欢的花又有何深刻的寓意呢? (2)再次欣赏图片,同学们先相互交流2分钟,再鼓励同学们表达出来,大家分享。
师生互动环节:
首先请同学们互动一分钟,相互表述自己的理解,教师引导总结。
师着重起引导、启发的作用,点评一定恰当,鼓励为主,激发同学们的兴趣,畅所欲言,花儿外形的美丽与花儿内在的寓意,二者要相互联系。 (二)总结同学对花的感受,引出下一个授课小单元“花之情结” 通过同学们对花的畅想,让我们在感受花的美丽的同时,领悟到了她的品质与含义。以花喻情 ,以花寓品。花给我们带来了太多的启示。下面我们先来看 看“花之絮语”
(多媒体显示10种常见花卉的象征意义)
1、牡丹、康乃馨、月季、玫瑰、莲花、百合梅花等 2、花之雅称:岁寒三友、四君子、四雅、三杰
我们都有自己出生的日子,鲜花也有自己生长最美丽的季节,看看我们自己的“生日花语”吧。(出示一到十二月的代表花卉) 三.课堂练习
俗语说“花好看,不能摘。花有期,不能永久的保留”怎样才能让美丽的鲜花溶人到我们生活中,永不褪色呢?启示学生-------“-画下来!”
怎样画?如果采用适当的装饰方法,就能赋予它们新的生命。下面我们就介绍几种简单的表现花卉的方法。(多媒体显示) 板书:1.线描或着色
2.具体写真
3.变形夸张(加法、减法、几何法)
教师一边显示多媒体资料,一边亲手绘制花卉变形的简单过程,以便学生能更好的掌握。例如,莲花的变形过程。
师:看,方法是不是很简单?鲜花在我们手中又重焕发了新的生机。同学们一定在摩拳擦掌,跃跃欲试了吧。充分发挥你自己丰富的想象力,在纸上创作一幅花卉作品来!
(教师提示,先选择自己最喜爱的花,然后选择自己掌握相对熟练的变形方法,想一想花卉作品的用途,在不失原形的前提下,大胆想象变形与夸张,就一定可以设计出成功的作品)
学生以同桌为单位分组设计,教师巡回辅导,发现问题,及时纠正,发掘富有创意的优秀作品,展示并积极的鼓励并引导,并请优秀作品的同学上讲台展示并讲解自己的创作意图。
四.课 堂 小 结
通过今天的学习,我们在感受花的美丽的同时,学到了很多关于花卉的许多知识,并且还利 用我们的聪明才智让鲜花融入到我们的生活中来,把我们的生活点缀的更美丽!我们更应 该 热爱生活,用自己的花笔描绘美丽的人生。(在轻音乐中结束) 欣赏评述课
下半年教师资格证中小学美术教案
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