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儿歌创编《小动物》
领域：语言 教师：饶静 班级：大四班
活动目标:
1、让幼儿感受儿歌的语言美和语言的简练。
2、让幼儿欣赏并理解儿歌的内容，学习词语“叽叽喳喳”、“咕呱咕呱”。
3、发展幼儿的想象力和语言表达能力，体验与同伴合作创作儿歌的乐趣。
活动准备：
挂图，图卡(小鸟、青蛙、小猫、小狗、小鸭子、小蜜蜂），儿歌图谱。 活动过程： 一、导入活动
今天，我们教室来了一个新朋友想和小朋友一起玩，猜一猜它是谁? 师：我是小鸟，小朋友们好!今天我是来请你们到我家去玩的，我住在大树上，我的家在一个很大很大草地上的池塘旁，池塘里面还有荷花呢，小朋友你们想不想跟我一起去看看呢?(想)那请你们先闭上你们的小眼睛。等到我说睁开的时候才能睁开哦。 二、观察挂图和图谱，学习儿歌
(教师引导幼儿分段学习儿歌，让幼儿理解儿歌的内容，让幼儿学习“咕呱咕呱、叽叽喳喳”等词语，体会其含义，并看看组成这些词的字里有什么秘密)
师：小朋友看到了什么?(白云，大树，草地，池塘，青蛙，小鸟) 师：小朋友知道小鸟的叫声是怎么样的?(叽叽喳喳)
它在大树妈妈的身边干什么呢?(唱歌)
小青蛙的叫声又是怎么样的？（咕呱咕呱） 青蛙在池塘里干什么呢?(跳来跳去)
师：现在老师再请你们看一样东西，这里既有图片，也有文字，我
们一起来跟着看一看说一说好吗?
师：它呀其实是一首儿歌，名字叫《小动物》，请小朋友认真仔细
的先听老师是怎么念的。
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师：刚刚你听到了什么？能不能用儿歌里面的话说出来? 师：现在请小朋友看着图谱，我们一起来边看边读。 三、创编儿歌
（帮助幼儿整理句子。根据图卡上的事物，引导幼儿创编诗句，让幼儿充分想象、讲述，教师适当帮助幼儿组织语言，有意识的表扬小朋友，夸奖幼儿编的儿歌真好听。）
师：现在请小朋友想一想还有没有小动物会到草地上来?(小鸭、小狗、小猫、蜜蜂等等) 问：
（1）小鸭子。小鸭子的叫声是怎么的样的?(咕嘎咕嘎)
小鸭子要游泳它会到池塘来干什么?(捉小鱼)
（2）小狗。小狗是怎么叫的?(汪汪汪)小狗来草地来干什么?(小狗很
调皮最喜欢在草地上滚来滚去了)
（3）小蜜蜂。小蜜蜂发出的声音是怎么样的?(嗡嗡嗡)
小蜜蜂到这里来干什么?(原来有花丛，小蜜蜂是来采花蜜的) （4）最后还有一个小动物来了，它走路没有声音静悄悄的，小朋友
猜一猜它是谁?(小花猫)小花猫来干什么呀?(捉小鱼) 四、幼儿自主更换创编部分图片，完整朗诵诗歌
五、将图片、句卡放在语言活动区，幼儿可重复更换图片，创编出不同的儿歌。 附儿歌:
《小动物》
一只、二只、三四只…… 许多鸟儿， 叽叽喳喳，
在大树妈妈的身边唱歌。 五只、六只、七八只…… 许多青蛙， 咕呱咕呱，
在池塘边跳来跳去。
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儿歌创编(小动物)
