概念的划分是从（ ）方面明确概念的逻辑方法。
（3.00分）
A. 本质属性 B. 外延和内涵
C. 外延 D. 内涵
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试卷
作业练习1（第1-2章）
试卷总分：100
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第1大二、判断题（总分64.00）
1.新中国成立以来的历次课改中，教育部未颁发教学大纲的分别是题
第2大
题
第三次和第五次。（4.00分）
错误
正确
2.小学生的思维发展是以抽象逻辑思维为主。（4.00分）
错误
正确
3.数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。（4.00分）
错误
正确
4.从狭义来说，小学数学教材是指小学数学教科书。 （4.00分）
错误
正确
5.从广义来说，练习册也是教材。（4.00分）
错误
正确
6.教学目标是教学评价的标准。（4.00分）
错误
正确
7.小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。（4.00分）
错误
正确
8.编写教材的主要依据是小学数学课程标准。（4.00分）
错误
正确
9.《课标(2011年版)》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。（4.00分）
错误
正确
10.《课标(2011年版)》将《课标（实验稿）》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。（4.00分）
错误
正确
11.新中国成立以来，教育部（教育委员会）先后颁发了十二部教
学大纲（课程标准）。（4.00分）
错误
正确
12.“算筹”是世界上最古老的计算工具。（4.00分）
错误
正确
13. 数学的基本活动经验可以细分为直接的活动经验、间接的活动
经验、思考的活动经验三种。（4.00分）
错误
正确
14.现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函数、统计等数学
思想，但没有极限思想。（4.00分）
错误
正确
15.关于课程的含义大体上有两种说法：“学科”说和“进程”说。
（4.00分）
错误
正确
16.“课”是教材组织的最小单位。（4.00分）
错误
正确
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试卷
作业练习2（第3章） 试卷总分：100
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第1二、判断题（总分28.00）
大题
1.
第2
大题
数学问题解决是运用已有的数学知
识去求解问题答案的心理过程或思考活动。（2.00分）
错误
正确
2.同化主要适用于那些与旧知识没有直接联系的新知识的学习。（2.00
分）
错误
3.在下位学习中，新规则和原有的认知结构的作用方式是同化。（2.00
分）
正确
错误
正确
4.分数可以分为真分数、假分数和带分数。（2.00分）
错误
正确
5.学习了三角形有关规则，再学习等腰三角形的有关规则，是上位学习。
（2.00分）
错误
正确
6.接受学习就是被动学习。（2.00分）
错误
正确
7.小数可以分为有限小数、无限小数和循环小数。（2.00分）
错误
正确
8.偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获
得的。（2.00分）
错误
正确
9.数学操作技能的学习过程可以分为动作的定向阶段、动作的分解阶段、
动作的整合阶段及动作的熟练阶段等四个阶段。（2.00分）
错误
(非统设)小学数学教学论(教学考一体化)作业答案
