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幼儿园书香特色班级创建方案
一、指导思想
落实《幼儿园教育指导纲要》 精神纲要指出， 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，利用图书、绘画和其它多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣， 培养前阅读的技能， 为提高幼儿语言表达能力促进幼儿园文化建设，培养幼儿多读书、爱读书、读好书的好习惯，不断推动幼儿园读书活动的蓬勃开展。
二、活动目标
（一）推进推广阅读活动、激发幼儿对阅读的兴趣，养成良好的读书习惯。
（二）家园合作；营造浓厚的读书氛围，争创书香校园。
三、活动主题
沐浴书香 健康成长
四、活动安排：
幼儿应依据不同年龄特点， 开展相关阅读活动， 在班级图书角、 阅读区等增添和丰富图书的数量和种类， 结合班级做息时间开展好常规阅读活动， 培养幼儿阅读兴趣及良好的阅读习惯。
中班：
（一）开展《趣味阅读》集体阅读活动。
（二）语言活动中，尽量通过大书读本，以生动、鲜艳的画面贯穿教学，提高幼儿阅读兴趣。
（三）每天要排 1－ 2 位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。 （四）开展“好书介绍”活动培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。
大班：
（一）开展“手绘图书齐阅读”活动，在教师指导下幼儿共同给制图书、编排内容提高幼儿阅读兴趣。
（二）随幼儿识字量的增加，进一步重视对《趣味阅读》活动的开展，培养幼儿良好的阅读习惯。
（三）每星期一安排 1-2 名幼儿在国旗下讲话。 （四）利用离园活动或晨间活动时间开展幼儿故事，童谣表演。
亲子读书：
（一）利用家长会或家长开放日活动宣传发动广大家长参与读书活动，为孩子树立榜样，同时增强自己的阅读意识。
（二）带孩子参观图书城，并给孩子挑选一本优秀的读本。
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（三）给孩子讲读本故事或尾间故事，并抄写交到班级教师，评选各班优秀 阅读家长。
幼儿早期阅读的目的是培养幼儿阅读兴趣、 学会阅读，丰富书面词汇， 培养
幼儿前阅读和前书写经验引导幼儿尽快从依赖阅读过程独立阅读，
这需要长期坚
持不懈的培养， 并不是一个学期， 一个半年能完成的活动， 我们将把阅读作为一 种习惯，让它成为我们师动、 家园生活的部分，旨在让孩子们在分享中感受快乐，
在快乐中学习阅读，在阅读中悄然成长。
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