小学数学冀教版四年级上册二三位数除以两位数三位数除以两位数，
商的个位是0的除法教学设计
【名师授课教案】
1学习目标
1、经历自主探索三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的计算方法的过程。 2、会笔算三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的除法。 3、能利用自己的知识和经验解决问题,体会数学在日常生活中的应用。
2重点难点
重点:会笔算三位数除以两位数 难点:理解商的个位需要写0占位的道理
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
教学内容:教材第18至19页的内容。 教学目标:
1、经历自主探索三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的计算方法的过程。 2、会笔算三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的除法。 3、能利用自己的知识和经验解决问题,体会数学在日常生活中的应用。 重点、难点:
重点:会笔算三位数除以两位数
难点:理解商的个位需要写0占位的道理 教具准备:多媒体课件或小黑板 教学过程: 一、板题示标。 设疑板题。
师:同学们,你们知道吗?我国是一个粮食生产大国,每年都会有大量的粮食出口到外国。今年春光粮油公司要出口680吨粮食,这里有几种不同的集装箱,他们要选用哪种集装箱合适呢? 2、板书课题
今天就让我们带着这个问题继续走进“三位数除以两位数商两位数的除法”的学习中。(板书课题) 3、出示目标
今天这节课我们要达到哪些目标呢?(课件出示)
1、在自主探索中理解三位数除以两位数商末尾有0的除法的算理。
2、能正确计算三位数除以两位数,商末尾有0的除法,并能解决生活中的简单问题。(学生齐读)
师:要达到目标离不开大家认真的自学,学什么,怎么学?请看学习指导。 二、学习指导。
认真看课本18页例题,看图、看文字。思考:
1、估算680÷22时,应把除数22看作多少来算?商是几位数?为什么? 2、笔算680÷22,说说你是怎样算的?商的个位上为什么写“0”呢? 3、为什么需要31个集装箱,而不是30个呢? 4、如果改用装17吨的集装箱,需要多少个?
(独立看书、思考--对子交流收获--小组解疑)(预设时间:6分钟)
师:自学时要边看边思考,可以将自己的想法记录在练习本上,便于交流时使用。 三、自研共探。 1、看一看(自学探究)
生认真地看书自学,师巡视,对独立学习能力较差的同学及时提醒,督促每人都积极参与自学活动中。师不要打断或影响学生自学。 2、议一议(合作交流)
学完的同学对子之间交流自己的想法和答案,有疑惑的地方及时提交小组内,讨论达成知识上的共识。 教师在学生合作交流时深入到每个小组中,观察小组交流情况,对合作不太好的小组给以帮助和提醒。
3.说一说(汇报展示)
以小组为单位汇报学习成果,口头汇报即可(学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充评价) 4.小结归纳:
三位数除以两位数,商是两位数且商的末尾有0的笔算方法:当除数除被除数的前两位余下的数和被除数个位上的数合起来比除数小,不够商1时,就在商的个位上写0;当除数除被除数的前两位除尽时,也要在商的个位上写0占位。 四、学情展示。
1、课本第18页的试一试。
2、食堂有面粉960千克,吃了45天后还剩60千克,平均每天吃多少千克? 要求:
1、独立完成、对子讨论。
先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。 2、组内交流、整合答案。
待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。 3、分工合作、板演展示。
学情展示中的题目分成四个展示主题,第1题由3个组展示,每组展示1个计算题;第2题由3个组展示。 由组长分工:板演、检查、预展(讲解者)。 4、汇报讲解、补充评价。
由预展较快的小组先展示,抽到相同题目的其他小组只展示不同之处,也可以质疑补充或评价。展示后,教师及时点拨后教,其余组给予评价。
5、操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做。 五、归纳总结
谈谈本节课你有什么收获?
教师可从以下几方面引导学生说一说:1、知识点(表格、知识树等)2、方法3、易混易错点4、疑惑5、学情。 六、巩固提升。
1、下面各题( )最大能填几。
70×( )<637 35×( )<702 32×( )<356 29×( )<450 2、课本第19页练一练第5题第一行。 3、课本第19页练一练的第2题。 拓展:课本第19页练一练的第1题。
作业:课本第19页练一练的第3题、第4题和第5题第二行。 板书设计:
三位数除以两位数商两位数的除法
三位数除以两位数,商是两位数且商的末尾有0的笔算方法:当除数除被除数的前两位余下的数和被除数个位上的数合起来比除数小,不够商1时,就在商的个位上写0;当除数除被除数的前两位除尽时,也要在商的个位上写0占位。
小学数学冀教版四年级上册二三位数除以两位数三位数除以两位数,商的个位是0的除法教学设计
