人教版小学二年级数学下册教学工作计划
一、学生情况分析：
本班学生对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好；大部分同学作业清晰；态度端正；对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因；尚不能主动地参与数学学习活动；学起数学来感觉还是有点累。本班学生普遍计算能力差；计算准确率不高；没有养成优良的计算习惯。大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。本学期重点要抓学习习惯的巩固；养成认真做作业、书写整齐的优良习惯；通过训练提高计算准确率；养成优良的计算习惯。其次；要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时；发展数学能力；培养创新意识和实践能力；体会数学与生活的密切联系；建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材内容分析
本册教材包括下面一些内容：表内除法；万以内数的认识；简单的万以内的加法和减法；图形与变换；克和千克；统计；找规律；用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础；是小学生需要掌握的基本技能之一；必须达到计算正确、迅速。
万以内数的认识；是进一步学习认数的严重基础知识；是培养学生的数感的严重素材；学习用详尽的数描述生活中的事物；学会用数与他人交流；逐步形成优良的数感。
万以内的加法和减法是进一步学习计算的基础。本期在上一册百以内加、减法的基础上；教学两位数加、减两位数学；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。
解决问题是在学习了一些数与计算知识后；结合现实生活的详尽情景；使学生初步理解数学问题的基本含义；让学生用所学的计算知识解决一些简单的
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实际问题；初步培养学生在实际生活中发现、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标；有着十分严重的意义。
在量的计量方面；这一册给学生初步建立质量观念；使学生初步认识克和千克。让学生在详尽的生活情境中；通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克；
初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验；培养学生估量物体质量的意识。
空间与图形方面；教材安排了图形的变换；包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例；使学生通过直观、操作；初步感知平移、旋转现象；学会进行最简单的图形平移；会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念；初步感受变换的数学思想方法。
统计知识方面；本册教材让学生进一步了解统计的意义；学习简单的数据收集和整理的方法；认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题；并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动；激发学生学习数学的兴趣；培养学生合作意识和创新精神。
教材也安排了“找规律”的教学内容；继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律；不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识；同时培养学生观察、操作及归纳推理能力；发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验；安排了两个数学实践活动；让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动；运用所学知识解决问题；体会探索的欢乐和数学的实际应用；感受用数学的喜悦；培养学生的数学的意识和实践能力。
三、全册教学目标:
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1、认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序；会读、写以内的数；知道万以内数的组成；会比较万以内数的大小；能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的相似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数；会口算整百、整千数加、减法；会进行几百、几十加、减几百几十的计算；并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义；除法算式中各部分名称；乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义；经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用；会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位克和千克；初步建立1克和1千克的质量观念；知道1千克=1000克。
7、解统计的意义；体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据；认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题；并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的欢乐；提高学习数学的兴趣；建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整齐的优良习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、全册教学的重点、难点：
教学重点：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。 教学难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题 五、教学详尽措施:
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1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养；比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2、让学生在生动详尽的活动中学习数学。教学中；根据学生的生活经验创设问题情境；鼓励学生在生动详尽的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验；设计生动有趣、直观形象的数学活动；如；教材通过数小正方体木块；10个是一长条；100个是一层；这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个；体会“千”万”实际含义。利用自制的方向板；教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答；奇特的495练习万以内加减法；通过设计图案复习认识图形；通过实验泡黄豆；填写和绘制统计图表等；激发学生的兴趣；让学生在生动详尽的情境中理解和认识数学知识。再如:开展“分一分”活动；大量平均分的过程中；体验除法的含义；等等。
3、引导学生独立思考与合作交流；协助学生积累参与数学活动的经验。详尽的数学活动中；鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见；善于倾听他人的意见；与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作；以提高数学活动的纪律。
4、培养学生初步的应用意识；以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题；教学中充分利用这些素材培养学
生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动；如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决；哪些问题可以用除法解决；并与同伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的能力；使学生体会到数学与现实生活的联系。
5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点；结合详尽的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、发明性地使用教材。教学中；根据本班学生的特点和实际情况；发明性地使用教材；设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点；结合外地的实际情况和学生的生活经验选择合适的教学素材创设教学情境；同时；适时地记录自己的教学设计和教学反思；以不时改进自己的教学观念和教学方法。
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7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式；多角度、多层面的对学困生进行辅导。
8、加强估算；鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广博的应用；本册教学中；教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如；估计一筒花生有多少粒；一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时；先估计得数的大致范围；再进行计算。学习丈量时；先估计测量的物体有多长；再实际测量；这样做；都有利于培养学生的估计意识和估计技能。
六、本册教学内容的课时及课时计划： （一）解决问题（4课时） （二）表内除法（一）（13课时） 1、除法的初步认识
平均分……………………..2课时左右 除法…………………………3课时左右 2、用2-6的乘法口诀求商….7课时左右 整理和复习…………………..1课时 （三）图形与变换（4课时） 剪一剪…………………………..1课时 （四）表内除法（二）（九课时） 用7、8、9的乘法口诀求商……3课时左右 解决问题………………………..4课时左右 整理和复习……………………..2课时
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（五）万以内数的认识（8课时） （六）克和千克（2课时）
（七）万以内的加法和减法（一）（7课时） 有多重……………………………1课时 （八）统计（3课时） （九）找规律（4课时） （十）总复习（4课时） 2013年2月
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