人教版 七年级道德与法治下册教学设计 课 题 教学目标 法律保障生活 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 六年三班 情感、态度、 感受法律对生活的保障作用。 价值观目标： 树立法律面前人人平等的观念。 能力目标： 体会法律在我们生活中的重要作用。 知识目标： 了解法律的特征。认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。 教学重点 法律的作用与特征 教学难点 法律的作用与特征 教学方法 情境教学法、案例分析法 教学工具 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 图片对比： 设计意图 情境导入《交通混乱不堪》与《交通井然有序》 通过图片对比，自然而然的没有规矩，不成方圆。今天我们就来寻把学生带进新课当中。 找社会生活中的“规矩”。 思考：两幅图告诉我们什么道理？ 讲自主学习： 请大家仔细阅读课本P89-94，完成下面通过自主学习，让学生对教的思考题。要求大字慢看，小字快读，并且材有个初步的了解，为接下来的用笔勾画知识点。 教学打好基础。 1.法律的特征是什么？ 2.法律的作用是什么？ 授3.如何理解法律对全体成员具有普遍约 束力？ 一、法律的特征 活动一：寻找身边的规则 1.请同学们列举自己一天的生活中遇到让学生感受我们身边的规则，并知道他们的共同点。 新了哪些规矩？ 2.如果要你对这些规则进行分类，你会将它们分成几种类型呢？ 3.道德、纪律和法律等行为规范有什么作用？ 课 讲授新活动二：探讨法律的特征 指导学生阅读教材第90页“探究与分享”的内容，思 考问题：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象 和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 学生自行完成 特征一：法律是由国家制定或认可的。 教材中的表格，再 国家创制法律的两种基本形式是什么？ 分组交流结果。 我国的立法机关：全国人民代表大会及其常务委员会 设置“法律与 特征二：法律是由国家强制力保证实施 道德的区别”这一 国家强制力包括什么？ 探究活动，通过比 法律是由国家强制力保证实施，这是法律区别于道德等较，由浅入深地感 行为规范的最主要特征。 知法律的特征。 特征三：法律对全体社会成员具有普遍约束力 如何理解法律对全体成员具有普遍约束力？ （1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 （2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有 权利和履行义务。 （3）任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 小结：法律的特征有哪些？ 二、法律的作用 活动三：分析案例，探究法律的作用 案例一：作为我国第一部反家庭暴力的法律， 反家庭暴力法明确规定当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力通过案例分析 的现实危险，向人民法院申请人身安全保护令的，人民法院总结出法律的规范 应当受理；规定监护人实施家庭暴力，严重侵害被监护人合法权益的，人民法院可依法撤销其监护人资格，另行指定监作用：规范着全体 护人等。 社会成员的行为， 案例二：重新修订的野生动物保护法限制和规范了野生动物的利用，规定不得违法放生，随意放生野生动物，造成保护着我们的生活 他人人身、财产损害或者危害生态系统的，依法承担法律责任。 为我们的成长和发 1. 反家暴法和野生动物保护法的规定会给人们的行为 展创造安全、健康、有序 的社会环境。法律 规定我们应该享 有的权利，应该履
人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教案
