房树人绘画心理测验分析方法

房树人绘画心理测验分析方法

房树人测验(Tree-House-Person)，又称屋树人测验，它开始于John Buck的“画树测验”。John Buck于1948年发明此方法，受测者只需在三张白纸上分别画屋、树及人就完成测试。而动态房、树、人分析学则由RobertC.Burn在1970年发明，受测者会在同一张纸上画房、树及人。这三者有互动作用，例如从房及人的位置与距离都可看出受测者与家庭的关系，所以这两种分析学多数会结合使用。

（一）、总体印象：对被试的直感，表面观察测验态度。

要直率地、生动地描写被试者的表现，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。

(二)、形式分析：

1、测验时间：一般所需平均时间 房子(H)为11分钟，树(T)为9分钟，人(P)为11分钟 2、顺序：正常为 H：屋顶、墙、门、窗。T：树干、冠、根。P：头面部、躯体、手足。 顺序混乱往往说明被试者 1>精神发育迟滞；

2>情绪障碍、兴奋、无计划； 3>与众不同的思维方式，精神分裂症； 4>图形综合不能，脑器质性障碍； 5>轻率任性；

6>无决断力、不安，有关反复抹消的部分，提示多存在心理冲突问题。 3、远近感：

1>画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。 2>画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。 3>画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。 4、使用画面之大小：

1>过大：画面>2/3纸——显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。

2>过小：画面<1/9纸——不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。

5、位置：失去比例，失去比重时有意义。(空白部分>2/3)

1>中心画——成 人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认识环境。

2>左侧画——感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。

3>右侧画——理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。

4>上部——目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人保持距离，难以接近，乐观。

5>下部——感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在于身边才能安定的想法。

6>与画纸的一边相连接——对自己独立的行动感到不安，渴求得到依赖，支持的人。 7>转换画纸的方向——对外界的反抗态度，攻击的倾向。 6、切断

下切：内心有强烈的冲动性，压抑冲动，努力维持价值的统一，表现在人际关系上，对自己的冲动、敌意加以抑压时的表达，或独立自主行动时，感到受外来压力的阻碍。

上切：多见于树，追求现实中不能实现的满足，从而沉迷于空想。思考强于行动，求知欲强。 左切：对未来恐惧，或固着于过去，即想要直率地、自由地表达自己的情感，又要依赖别人，反复犹豫不决，具有强迫倾向。

右切：显示逃避过去，进入未来的欲求，能直率地表达自我情感，对过去某些经历的事感到恐怖，从而对自己的行为加以理智的控制。** △除树木外，切断的画指逃脱生活空间，不能良好适应社会。

7、笔划压力与线的浓淡：

笔划压力重：精神动力高，自我主张、过于自信、对行动积极。 过重笔迹：心理紧张，病态人格，急性精神障碍。

轮廓线特别浓，尤其内部线浅淡：提示明哲保身，努力统合自我人格，体验到自我内心的紧张。 人物正面时：自我意识强，癔病，参加社交欲求；侧面时：内向，自恋。

笔压力轻：精神动力低，自卑、无助感，无自信，焦虑不安、抑郁，恐怖，心理缺陷。 8、线条：

长线条：自我控制性强，对行动控制得体。 短线条：易冲动、兴奋。

直线条：自我主张，攻击性，待人处事可塑性差。 不连贯线：敌意感。

园滑线：有关女性化，依赖性，不受束缚，健康，适应性比较好。 变向线：无自我见解，焦虑不安。

定向线：按既定目标奋斗，安定，有忍耐性。

不连接线：“—”自我崩溃，不安定，无忍耐性，失去与现实的接触，焦虑不安，无自信心。 9、影子与阴影：

影子：象征着意识水平中的不安，内在冲突。

阴影：人际交往中过敏倾向，不安、强迫，抑郁，退行，追求空想，对外界敌意与不安。 10、擦消：

反复擦消：缺乏决断力，自信不足，不安，要求过高，追求完美。

部分反复擦消：对这部分强烈冲突、潜意识中的不安。 越画越差——心理病态。 11、对称性：

不对称：人格统合障碍，失平衡，易行动化，冲动，过分活动。 过分对称：强迫观念，情感冷淡，与人保持距离，压抑，冲动，理智。

12、透明性：情绪障碍，脑器质性损害，不能正确认识自我与外界关系，心理混乱。 13、立体性：

自上往下观(鸟瞰图)：积极参加的态度，优越感，无束缚，不适应。 自下往上观(仰视图)：与环境难接近，被家庭排斥，自卑，内向，不好交际。 14、方向：

房子.树.人全正面：显示人格生硬，不妥协。

侧面人：逃避倾向，内倾，隐敝性地与外界接触，自我防卫，过度警惕。 背面人：对人和事的拒绝和否定，某些人表现为有特殊的关心。 正身侧面：不能良好地与社会接触，不正直，露出欲。

全侧人：单手单足，内向，少交际，自我隐敝，只按自我方式与外界接触。 15、详细性：

描绘详细：对日常生活中实际的、具体的意识、关心自我的处理能力。

过分详细：重点关注，对环境过度关心，强迫倾向，情绪紊乱，癔病，神经症，病态人格。精神动力低下，内向，抑郁，智能缺陷，不适应。

16、省略：

省略部分有时具有特殊意义，有的则近似于不详细、忽略。

17、运动：

动作或运动的激烈性，自发性等，扩张性/收缩性，积极/被动。 18、地面线：

过浓线：对安全感的关注，焦虑不安。 下垂线：自我孤独，对母亲的依赖，露出倾向。 右垂线：对未来不确定感，危险感。

不详细： 左垂右上线：对未来的努力意识。 19、其他： 1>太阳：权威，

2>气候/气象：对环境的感情。

三、房树人中人的解析

人（PERSON）

由于人物画最明显地反映人的形象，于是被试带有意无意地予以歪曲，或画别的人，或画成漫画，抽象画的人物等。这些表现可能是对自我形象的确立困难者，人际关系不良者，不愿暴露隐私者，于是在画人时，自发地动用心理防御机制。

在人的画面中，反映了人物的自我现实像，包括心理上的及躯体上的(身体状况)，有时也表现自己的理想像。另外，有的所表现的是对被试而言，具有特殊意义的人物，无论是赞美，还是丑化，都对被试有强烈的情绪关系，好、恶及矛盾情感，再者，还反映了被试对人物的一般认识，概括印象。

正常顺序：头面部—躯干—四肢、五官等细节。

先画躯干四肢的：对自我概念不清，人际关系不良，性情冷漠。 先画五官，再画脸庞轮廓线：不喜欢与他人的情绪接触。 先画四肢：手—人际关系有问题，有罪恶感。 足—性变态可能，对性的关心及冲突。

(1)性别：一般先画同性再画异性。先画异性者提示： 1>对异性非常关心。

2>有特殊意义的人是异性，此人与被试心理上密切相关。 3>性的同一性障碍，对自我性别的角色不能接受。 4>同性恋，性变 态可能。

(2)男女人物大小：

一般，两形象大小相近，差距悬殊时，有问题——性角色混乱。

女性被试：女性像显著大于男性像，对男性的支配力予以藐视等，在家庭中是处于支配地位的为母亲。 (3)漫画人与抽象人：对测验具有警戒心，人际关系上存在不安，自我概念确立困难，回避人际交往；不愿暴露自己内心；对某种性别的人排斥；隐蔽其对性的关心。

(4)主题：

一般画与被试几乎同年，同地居住者较多。

裸体画：脱离社会规范，有性的冲突，对性的关心，窥淫或露淫者

奇妙的象征性主题：心理疾病的指标。 (5)头

头为智力之源泉。是产生行动，控制行动，自我存在之器官，是幻想及对人关系的象征。 头部省略：神经症，抑郁症，内向者。

头部较大：求知欲强，强调无意识中精神生活的重要性，沉迷于空想，有的时候积极性高。 过大比例失调：头痛、脑手术后，脑器质性损害，社会适应不良，容易发生冲动行为，智能低。 异性头部比同性像大：自我无力感。 头身比例>1/4为过大。

头与身长比例<1/8为过小：以理智控制冲动，强迫性地否认自我，自觉痛苦，有时认罪恶感，感到知识浅薄、不足。

强调头的轮廓线：强迫观念、幻觉等力图控制。 头面部涂黑：自我意识强，害羞。 头背像：妄想，分 裂症等逃避表现。 侧面头像：与逃避有关。 (6)面部

表示对外界现实世界的接触交往。

如果其他部分表现为攻击性，而面部表情省略不画或显得温和者：提示避免冲突，隐蔽内心敌意。 不画表情：内向，癔病。

过份详细地画：对人际关系及自我表现过度关心。

强调轮廓线，省略表情：有改善人际的欲求，但内向，无行动。 男女性像均不画脸部：性角色不明确，对人戒心，逃避倾向。 一方不画表情与五官：有心理冲突。 多皮纹：成熟性，深思熟虑。 人物线过于轻淡：好空想。 侧面：敌意，自我主张。 (7)、眼、睫毛

眼为心灵之窗，是与外界接触最重要的器官。

闭眼/无眼球：自恋，对外界敌意，不与外界接触，好空想。 眼大珠小或不画眼：幻视，对窥淫癖倾向的罪恶感，内心冲突。 大眼：多疑，妄想，好奇心，警戒心，爱美。 目光刺人：敌意。