第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计
教学目标:
1.通过学习他们优秀成果,知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2.通过小组合作设计班级学习园地,增强团队精神,提高动手能力。
3.通过实践活动,感受到教室是自己生活和成长的重要空间,是自己又一温暖的家。
教学重点:
1.通过学习他们优秀成果,知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2.通过小组合作设计,增强团队精神,提高动手能力。
教学难点:
通过实践活动,感受到教室是自己生活和成长的重要空间,是自己又一温暖的家。
教材分析:本课是本单元的总结课,是在前面三个主题活动的基础上,安排的一个单元体验活动,通过装扮教室这一集体活动,学会如何装扮教室需要基本知识和技能,知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合
理、色彩和谐,并不断提高审美与表现美,在小组合作设计班级学习园地过程中,增强团队精神,提高动手能力。
学情分析:二年级的学生在各方面有了很大进步,尤其对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员,集体的荣誉与自己是有关系的,班集体是自己的另一个家,有责任让它更美。学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限,通过观摩、欣赏优秀作品,从大格局出发思考问题,明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
教学准备: 诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。 教学过程:
活动一、忆一忆,回忆快乐时光
1. 师:(音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动 生活点滴)我们都是班级小主人,都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星,让我们用歌声表达对班级的热爱。(PPT出示儿歌) 齐读《家》这首儿歌。
2.师:朗诵充满爱与温暖,小星星们,咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室,来表达我们对班 级的爱吧! (PPT出示课题 8 装扮我们的教室) 设计意图
让学生欣赏之前学习、生活的照片,让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。让学生明白集体的重要性,同时激发学生活动的兴趣。 通过朗读之前学过的一首儿歌,激发学生对班级的热爱,同时营造出愉快的学习氛围。
活动二、看一看,学习最美教室
1.师:(学生观察自己班级的布置情况)我们在班级中学习、生活、成长,大家希望自己的班级变得更美吗?那就让我们一起出发去看看其他班级布置的照片吧! 设计意图
二年级的学生生活经验有限,此时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片,是为了给后面的“装扮教室”活动打下基础;通过班级学生介绍自己教室布置特色的方式,学生觉得新奇的同时,还会自觉地去欣赏学习其他班级的环境布置,让孩子们初步感受明白装饰带来的“美”。 2.师:排着整齐的队伍,迈着轻盈的脚步,我们踏上了学习之旅。(播放其他班级的布置情况,配音效,每班录一段录音介绍) 第一个班:整体全貌、图书角、学习园地。 欢迎来到我们温暖的XX班。看,这是我们的图
书角,是让我们增长知识的地方。这是我们的学习园地,是我们展示自我的小舞台!
第二个班:绿化角、诵读角。
欢迎来到我们有爱的XX班。这是我们的绿化角,我是护绿小卫士!瞧,这是我们的诵读角,我是诵读小能手! 第三个班:卫生角、光荣榜。
欢迎来到我们阳光的XX班。这是我们的卫生角,整齐划一、干净整洁。这是我们的光荣榜,你追我赶、争取荣誉。
3.师:学习他人布置教室的成功经验,我们可以把自己的教室布置得更加美丽。(整体出示照片)让我们赶紧和小伙伴们一起分享你的发现吧!
分小组讨论、交流。 设计意图
分享其他班级布置的闪光点。此环节设为学生分组讨论,让学生们结合自己的生活经验及对“美”的认识来思考装扮自己教室的“金点子”。 4.师:学生分享班级内需要做的版块是光荣榜、卫生角、图书角、绿化角、诵读角和学习园地。(PPT出示版块) 5.师:来到这样的班级中学习生活你有怎样感觉? 预设:我愿意在这里的班级里好好学习。 预设:我觉得班级很美,我会好好爱它。 预设:我觉得我们班级很美,我很喜欢这个班级。
6.师总结:老师也觉得生活在这么美的教室里生活会很愉快,学习会更进步。
活动三、做一做,实践明白道理
1.师:他们教室很美,他们是怎样装扮的呢? 视频播出:分工合作版块(播放班委会讨论视频) 录音播出:家校互动版块(播放家委会妈妈的意见)
学校为了打造班级特色文化,学校举行了“最美教室”的评比活动,当时在我们班主任的带领下,家委成员和孩子们围绕主题,精心设计,自主创造出具有班级特色的专栏,我们班的教室布置以一种清新自然风的设计脱颖而出,成为学校最美的教室。 设计意图
通过学生教室装扮的准备视频、以及家委会妈妈对于班级布置的意见,分享了一些其他班级布置的准备工作,从而让学生更明确装扮教室需要做哪些准备。
2. 师:看了这些班级的准备工作,你知道怎样才能更好地装扮我们的教室呢?
预设:准备工作分工要明确。 预设:根据班级特色设计班级环境。