Unit 1 Hello
一 单元教学内容简析：
本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”的功能项目，包括Story time,Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checking time, Ticking time等环节，训练学生综合运用语言的能力，这一安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学的热情和信心。熟练掌握字母是认读单词的基础，本单元将教学Aa –Dd 四个字母。 二 单元教学要求：
1. 能听、说、读单词hello,hi,good,morning,afternoon,Miss,Mike和class。
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m… 3. 能灵活运用句型Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m…与他人进行日常交流。 4. 能听、说、读并正确、规范地书写英语字母Aa,Bb,Cc,Dd。 5. 能有感情地演唱歌曲Good morning。 三 单元教学重难点：
见教学要求1、2、3、4. 四 单元课时安排：
共计五课时 五 单元教学安排： 共计五课时
第一课时Story time ＆ Song time 第二课时Fun time ＆ Letter time
第三课时Checkout time & Letter time
第四课时Cartoon time & Ticking time＆ 第五课时 单元检测 六 友情提示
1 本单元是小学生学习英语英语的起始单元。教师应特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
2 本单元Cartoon time 中出现的猫和老鼠将贯穿整册书，教师可提示学生根据它们的特征记住它们的名字。 3 字母是启蒙教学，教师要严格要求学生：一要发音准，二要书写规范，养成正确的书写习惯。
开学第一课 一 教学目标： 1.能听懂课堂用语good morning ,stand up,sit down等，并能做出正确的回答和动作. 2.了解英语课的要求，并能遵守这些要求。 3.激发孩子们学习英语的积极性，为接下来的英语教学打好良好的情绪基础。 二 教学重、难点： 1.课堂用语的理解与回答 2.孩子们刚接触英语，很难一丝不苟的遵循英语学习的各项要求 三 教学准备： 四 教学过程： and remeber 1、 向学生介绍本学期开始学习一门新的科目—-英语，以及学习英语这门语言的重要性。 2如何学好英语这样一门新的语言。 同学们，你们有信心把英语说得像普通话那么好吗从今天开始，老师和大家一起学习，一起进步，争取我们班每一个同学都能说一口漂亮的英语，同学们有信心吗接下来，老师提几点要求，有助于小朋友们更好地学好英语，请仔细听，用心记。 听清老师的要求，发表一下自己的观点，可以说说你觉得怎样才能学好英语 第一，要勇敢，敢于开口，别怕说错，说错了也不要紧，但是一定要开口说，即使错了，老师，同学帮你纠正了，那就是好样的。 第二，一定要大声说，认真，细心地模仿每一个读音，每一个音的开口都要到位，嘴巴不能偷懒。比如，英语中有一个字母，I,同学们看看老师的口型，模仿下；可是如果，你的嘴巴稍微偷懒，就变成I,了。是不是很难听呀。 第三，每天要保证读、背英语的时间不少于15分钟。每天的课文都要求背得滚瓜烂熟，同学们能做到吗每天的作业都要求家长签字。每天的作业，都记在老师发给大家的英语练习本上，这本本子，用来记作业，学了字母后，也会在这上面做些抄写的作业。每天完成作业后，都要求家长检查，确认是否已经保质保量地完成，确认达到要求后，请签下你们家长的名字。老师每天都会收上来检查。 第四，我们每一个小朋友都发到了一位帮助你学好英语的好帮手，那就是磁带，别小看这小小的磁带，它有助于你发音标准，每天要坚持跟磁带朗读英语至少10分钟。也有助于你每天课前的预习工作，有些同学说，我回到家时，突然忘了这个单词，这个句子怎么读了，那你们说怎么办呀对了，赶快打开录音机，听磁带，跟磁带读。磁带是我们学习英语的小助手，有助于你更好地学好英语。有些同学这时候就动小脑筋了，那是不是我课上不听，该说的时候 复备栏 不说，回家听磁带就可以了你们说可以吗那老师要她干嘛课上40分钟是关键，只有在课上认认真真地听，仔仔细细地模仿，课后认真地完成每一次作业，同学们才能把这门看似很难的外国语言学好。 1课堂常规训练（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下，举手。） Class begins. Stand up. Sit down. Hands up… Listen and do. 听口令，做动作。 1.回忆背诵课堂用语 2.听录音，跟读第一单元课文 3.在文中圈出今天认识的新朋友，并且大声朗读他们的名字5遍。 教后记： Unit 1 The first period 复备栏 一 教学内容：Story time ＆ Song time 二 教学目标： 1能听懂、会说、会读日常交际用语Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m…并熟练运用其与他人进行日常交流。 2能听、说、读单词hello,hi,good,morning, afternoon, Miss,Mike和class。 3 培养学生听英语、说英语的兴趣，使它们乐于模仿，敢于开口，积极参与。 三 教学重、难点： 1能听懂、会说、会读日常交际用语Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m…并熟练运用其与他人进行日常交流。 2能听、说、读单词hello,hi,good,morning, afternoon, Miss,Mike和class。 3 good morning在教学时要注意d的失爆和or的唇形到位。 4激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。 四 教学准备： 教师名片卡、教学PPT、书上人物手偶Miss Li、Mike、交际用语卡片：Hello！Hi！Good morning! 五、教学过程： Step1: Warm up and greeting: 1)Learn the song《 Good morning》（播放，师生一起学唱，师生对唱，换词my dear---某学生和老师，教师用“Good morning”跟学生热情地招呼并作简要介绍，互相认识后，变换使用Hello, … Hi,…） 2）老师热情地向学生打招呼：Hello, boys and girls. I’m your English teacher. 然后指着自己的名片卡向学生介绍：I’m… You can call me Miss/Mr. ... 3) 教师向四组同学分别用Hello打招呼！学生尝试回答：Hello, Miss / Mr… 2. 课堂常规练习 1) 教师边说边示范stand up ,sit down，然后借助手势指挥学生起立，坐下Stand up. Sit down. . Hands up 2) 教师发令，学生做动作 Step 2 :Presentation and practice 1. 问候语：Hello，Hi的教学 1）教师热情地向全体学生打招呼：Hello, boys and girls. 然后教师向个别同学打招呼：Hello, …并引导学生向老师打招呼：Hello, Miss/Mr… 2）出示卡片并示范：hello, 并引导学生注意观察老师发音的唇形。 3）出示书上人物Mike手偶或头饰，引导学生向他打招呼：Hello, Mike. 然后老师跟那些准确发言的学生耳语：Hi，…以此引起学生交流的欲望，然后请那些跟老师耳语的学生回答Mike是怎样回答大家的问候从而导入：Hi！ 5）出示卡片，突出字母的发音：h-i，并引导学生尝试组合发音：Hi！ 学生分大组互相操练，第一大组： Hi!第二大组：Hi! 2. Good morning 教学 1) 出示时钟（钟面上是8点钟）导入good morning的教学, 教师示范要到位。 2)教师呈现不同的good morning的情景，帮助学生理解good morning 语境。 ①指针指向早晨6：30的卡通时钟在说话 ②刚刚起床的太阳公公在说话 ③站在树枝上的小鸟在说话 ④书上第一幅图 3 Story time 1．导入课文学习：让学生介绍文中人物并认读。 2．学生观看卡通，教师引导学生观察人物对话的不同。 3．课文朗读（至少5遍）。 4. 朗读操练。 Step 3:Production 1. Make a dialogue. Hi/Hello,… Good morning/Good afternoon, … 情境1：早晨在校门口遇见自己的同学或老师，你会怎么说 情境2：下午在公园里遇见你的好朋友，你会怎么打招呼 （学生可以选择一个场景或自创一个场景小组内进行编对话练习） Example： 情境1：T: Good morning… S1: Good morning，Miss ... Step 4 Homework 1. 听录音指读课文至少3遍。 2．能跟家人用英语打招呼。 教后记： Unit 1 The second period 复备栏
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