哲学与人生教案之11(修订版)
备 课 笔 记
课题序号 11 2课时 授课班级 13511、13512 1352、1353 授课形式 案例教学法、讨论法、启发式教学法 授课课时 授课章节名称 第十一课 社会理想与个人理想 使用教具 教学目的 多媒体 1．认知：了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。 2．情感态度观念：顺应潮流，树立崇高的人生理想。 3．运用：自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。 教学重点 教学难点 1．社会理想与个人理想的关系。 2．积极创造实现人生理想所必需的条件。 正确对待理想与现实的矛盾。 更新、补充、 删节内容 课外作业 教学后记 案例、故事 完成学习指导素质演练 1 / 6
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授课主要内容或板书设计
第十一课 社会理想与个人理想 一、正确处理个人理想和社会理想的关系 哲学观点：社会理想和个人理想的辩证关系 社会理想决定制约着个人理想 个人理想体现着社会理想 人生观点：人生不能没有理想追求 自觉把个人理想融入共同理想中 二、正确处理理想与现实的关系 哲学观点：理想与现实的辩证关系 人生观点：理想不是空想和幻想 在奋斗中将理想转化为现实 2 / 6
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课堂教学安排
教学过程 主要教学内容及步骤 3 / 6
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一、音乐导入 启发思考 二、引思明理： 播放歌曲《长大后我就成了你》 【学生分析歌词】1. 你现在有什么理想吗？ 2. 你觉得青年人是否应该树立远大的理想？ 【教师归纳】青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系 一、正确处理个人理想和社会理想的关系 【人生观点】人生不能没有理想追求 （一）名人名言：有关理想方面的、中国梦 【学生说一说】能谈谈是什么理想吗？ 【教师讲解】理想的分类 凡是符合事物发展规律的理想，是科学的理想； 凡是不符合或违背事物发展规律的理想，是非科学的理想。 【结论一】理想是人们对未来美好目标的向往和追求。 （二）案例 ： 王宝强“从农民到影帝”的历程 【学生思考】王宝强的人生经历给我们什么启发？ 【教师归纳】我们可以看到，理想指引着人生前进的方向。 （三）案例：身残志坚的张海迪 【学生思考】张海迪的人生经历给我们什么启发？ 【教师归纳】理想是人生的精神支柱。 （四）介绍感动中国的人物事迹：默默坚守悬崖学校19年的夫妻俩 【学生思考】为什么夫妻俩能默默坚守悬崖学校19年？ 【教师归纳】理想是人生进步的力量源泉 【结论二】理想对人生发展的重要作用。 【哲学观点】社会理想和个人理想的辩证关系 （一）比较：我的理想是有房有车和中国梦 【学生分析】这两者的区别 【教师讲解】个人理想：个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业等方面的追求和向往。生活理想、道德理想、职业理想和政治理想等。社会理想：是人们对未来美好社会制度的向往和追求。 【结论一】社会理想与个人理想是对立的。 （二）：阅读材料：中国史上对美好社会的向往的描述 【学生讨论】我国现阶段的全国各族人民的共同理想是什么？ 【教师归纳】实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。 【结论二】为实现共同理想而奋斗也就是在实现共产主义理想 （三）对话：中国首位飞天女航天员——刘洋 说一说：刘洋为什么说自己是幸运的，也是幸福的？ 【学生思考】由嫦娥奔月和中国首位女航天员刘洋的经历，谈谈社会理想与个4 / 6
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人理想的辩证关系？ 【教师归纳讲解】社会理想是个人理想实现的条件，以个人理想为基础，社会理想的实现要靠社会成员当中每个个体的努力奋斗。 个人理想以社会理想为导向，只有同国家的前途、民族命运相结合、只有同社会的需要、人民的利益相一致，才能变成现实 【结论三】社会理想和个人理想的关系是辩证统一的 社会理想决定制约着个人理想；个人理想体现着社会理想 【人生观点】自觉把个人理想融入共同理想中 （一）案例：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 【学生思考】范仲淹的个人理想为什么被我们赞扬？ 【教师归纳】中国梦的最大特点，就是把国家、民族和个人作为一个命运共同体，把国家利益、民族利益和每个人的实际利益紧紧联系在一起。 【结论一】把共同理想与个人理想结合起来 （二）见贤思齐：梦想有多大，舞台就有多大—一名成长为医学博士的职高生的心路历程 【学生思考】中职生应该如何将自己的个人梦与中国梦结合起来，实现自己的梦想？ 【教师归纳】我们只有把共同理想和个人理想结合起来，把倡导对国家、集体的责任感和奉献精神与满足个人的利益愿望、实现个人的价值统一起来，个人理想才会有深厚的社会基础和持久的生命力。 【结论二】自觉把个人理想融入共同理想中 二、正确处理理想与现实的关系 【人生观点】理想不能是空想和幻想 （一）事例：白日梦、永动机 成语：黄粱一梦 【学生例举说明】理想与空想和幻想的不同 【教师分析比较】理想、空想、幻想三个概念 【结论一】理想不能是空想和幻想 【哲学观点】理想与现实的辩证关系 （一）名言：路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 【学生分析思考】1.屈原“求索”的是什么？2.屈原在“求索”的路上是怎样的场景？3.屈原将怎样“求索”？4.给你怎样的启发？ 【教师归纳】理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。 【结论一】理想源于现实又高于现实 （二）案例：优秀毕业生自述 【学生说一说】1.刚工作不久，“我”的心情为何由喜悦变为沮丧？ 2.主人公是怎样处理好理想与现实的关系的？ 3.看完这个故事后你有何感悟呢？交流一下吧！ 【教师归纳讲解】理想与现实是对立的：理想源于现实，但高于现实；理想是主观的，现实是客观的；理想是未来的，现实是当下的； 理想是美好的，现实既有美好的一面，也有丑陋的一面 。理想与现实是统一的：现实孕育着理想，是理想的基础；在一定条件下，理想可以转化为现实。 5 / 6
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