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海洋生态学全英语课程教学探索与实践
作者：李云凯,张硕,钱卫国
来源：《教育教学论坛》2017年第45期
摘要：以上海海洋大学《海洋生态学》全英语课程建设为例，分别从教材选用、教师队伍授课能力建设、教学课件和教学内容及方法等方面总结了全英语教学的手段和方法，提出目前存在的问题，对进一步完善和提高全英语教学质量提出了对策和建议。 关键词：全英语课程；海洋生态学；教学探索
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）45-0146-02
海洋生态学是研究海洋生物与环境之间相互关系的一门学科，是生态学和海洋学的交叉学科。海洋生态学课程是海洋科学专业及其他涉海相关专业的专业基础课。我国大多数海洋类专业的本科生继续攻读研究生的比例较高，尽管有许多本科生大学英语过了六级，但英语实际应用能力仍很差，独立查阅英文资料费力，和外国专家在一起无法用流畅的英语进行交流，不利于进一步提高专业知识水平。考虑到英语作为国际上科学交流的通用语言，所有重要的海洋类专业期刊和书籍均以英文形式出版，部分国内的重要海洋学刊物也已同时发行中英文版。因此从长远来看，实行全英语教学，让学生从接触专业知识开始，就可以见到、听到和说到专业英语词汇，可为他们将来顺利过渡并适应研究生阶段的学习和研究工作打下坚实的基础，也为他们及时跟踪海洋生态学的发展前沿提供了有力帮助。上海海洋大学自2014年起，在上海市教委“高校示范性全英语教学建设项目”的支持下，将《海洋生态学》课程提升为全英语教学课程。本文根据该课程的教学实践情况，对海洋生态学全英语教学改革和教学方法进行了初步的分析和探讨。
一、教材的选择和有效利用
教材的选择是决定教学质量的先决条件。经过对国外优秀涉海高校海洋生态学课程的调研，并从教材内容结构、深度和侧重面等多方面考虑后，本课程选用英国班戈大学（Bangor University）Michel J.Kaiser教授主编的“Marine Ecology：processes，systems and impacts”作为授课教材，选择英国牛津大学Martin Speight和Peter Henderson教授主编的“Marine Ecology，Concepts and Applications”作为教学参考的补充教材。同时，选择两本内容深度略浅的英文原版教材作为学生的课外参考书籍，分别是美国圣路易斯社区学院（Saint Louis Community College）George Karleskint教授主编的“Introduction to Marine Biology”和英国牛津大学Barnes和威尔士大学Hughes教授主编的“An Introduction to Marine Ecology”。这两本参考书几乎覆盖了海洋生物学和海洋生态学的全部内容，且英文语句浅显易懂，适合国内学生阅读。由于所购英文书籍价格较高，为了节约经费，我们让这批书籍得到了有效的利用，即在课程开设期间，上述图书均人手一本，在学期结束时收回，使教材和参考书得到了循环使用。
海洋生态学全英语课程教学探索与实践
