教 案 用 纸（1）
单元名称 学科 计算机绘图 课题名称 授课时数 2 授课班级 初识AutoCAD 签字 教学资源 多媒体 项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学 走进Autocad 审批 2013机电班 授课时间 编写人 陈喜春 教学方法 知识目标:了解AutoCAD的基本功能与特点 学习目标 能力目标:正确启动和退出AutoCAD，正确打开和保存文件 情感目标:培养学生学习AutoCAD的学习热情. 学习课题1 初识AutoCAD 内容 一．AutoCAD的应用二．启动和退出AutoCAD三．介绍AutoCAD的工作空间 教学重点：AutoCAD的绘图环境认识及功能 关键 难点：AutoCAD绘图方法的理解。 时间 5 教学活动过程 活动一：组织教学,提出要求 自我介绍，讲解课程学习内容及学习方法,学习过程中应该注意的安全事项.学生在计算机房应该遵守的基本规定 5 活动二：情景导入、知识讲解 教师讲解讲解AutoCAD的应用场合；演示AutoCAD的启动和退出方法； 10 活动三：学生练习，教师巡回辅教学内容 一、 AutoCAD在机械设计中的应用 AutoCAD是美国Autodesk公司1982年开发的计算机辅助设计软件，至今已有28年了，主要应用领域有，机械制造业、电子工业、建筑业等。AutoCAD提供了绘图所需要的各种工具，并具有手工绘图无法比拟的优点，其主要优点如下： 可以将常用图形（如轴承、螺栓、螺母等）分别建成图库，供随时调出使用； 当一张图纸上有多个相同图形、或者所绘图形对称于某一直线时，可利用复制、镜像、阵列等功能快速地从已有图形得到； 可以将已有零件图组装成装配图，也可通过装配图拆零件图； 打印图纸、存储绘图文件即方便又可靠，特导，发现问题及时纠正。 25 活动三:教师演示讲解 演示，讲解，巡视 10 活动四：布置作业、学生实践 课后作业：P30（1.1；2.1；2.3） 教师辅导：对模糊知识的梳理 20 活动五：评价学生 评价学生在整个过程中的表现 别是粗细线的绘制。 AutoCAD不便之处：当绘制图幅较大的图形时，由于计算机屏幕的限制，用户不能很直观地查看整个图形，而只能通过缩放、显示移动等功能了解全图。 二、启动AutoCAD 在使用AutoCAD之前，首先要掌握AutoCAD的启动和退出的方法。 1、启动AutoCAD2011 同学们可以双击桌面上的AutoCAD2011快捷图标单击“开始”菜单中的相应命令来启动AutoCAD2011应用程序 2、退出AutoCAD2011 5 在使用完AutoCAD2011应用程序后，单击AutoCAD2011应用程序窗口右上角的“关闭”活动六：课堂小结（提问、小结）按钮；或单击“菜单浏览器”按钮，然后在弹总结学生在学习实践过程中的问出的菜单中选择“退出AutoCAD”命令，即可退出AutoCAD2011应用程序。 题，并反馈给学生，提出解决的办法。 教学反思 教 案 用 纸（2）
单元名称 学科 计算机绘图 课题名称 授课时数 2 授课班级 图形文件的管理 签字 教学资源 多媒体 项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学 走进AutoCAD 审批 2013机电班 授课时间 编写人 陈喜春 教学方法 知识目标：AutoCAD图形文件的格式 学习目标 能力目标：掌握图形文件的存储方法及命名方法 情感目标：培养学生的思维条理性，具有良好的文件管理习惯 课题1 初识AutoCAD 学习内容 一、创建图形文件；二、保存图形文件；三、打开图形文件； 四、设置文件密码；五、制作图形样板文件 教学重点：图形文件的存储和管理 关键 难点：图形文件的加密和文件格式的设置。 时间 5 教学活动过程 活动一：教学组织， 实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。讲解机房上机要求 5 活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示 10 活动二：课题引入，明确任务 教师提问引入，学生回答 25 活动三:教师演示讲解 演示，讲解，文件的存储、格式的创建，教师巡视 10 活动四：学生技能训练 学生按照要求完成指定图形的存储，并命名 20 活动五：评价学生 评价学生在整个过程中 教学内容 一、创建图形文件 在AutoCAD2011中，创建新图形文件是在“选择样板”对话框中选择一个样板文件，作为新图形文件的基础。每次启动AutoCAD2011应用程序时，都将打开名为“drawing1.dwg”的图形文件。在新建图形文件的过程中，默认图形名会随着打开新图形的数目而变化。 二、保存图形文件 完成一个比较重要的操作步骤或工作环节后，应及时对文件进行保存，避免因死机或停电等意外状况而造成的数据丢失。 命令：SAVE 工具：“自定义快速访问”工具栏“保存”按 菜单：“文件→保存” 三、打开图形文件 在工作和学习中，如果电脑中已经存在创建好的AutoCAD图形文件，我们可以通过以下3种方式打开AutoCAD图形文件。 命令：OPEN 工具：“自定义快速访问”工具栏→“打开”按钮 菜单：“文件→打开” 四、为文件设置密码 5 为文件设置密码有助于在进行工程协作时确活动六：课堂小结（提问、小结）保图形数据的安全 总结学生在学习实践过程中的问五、制作图形样板文件 题，并反馈给学生，提出解决的若要将图形保存为样板文件，其方法是在保存办法。 图形文件的时候，在“文件类型”下拉列表框教学反思
中选择“AutoCAD图形样板（*.dwt）”类型，单击“保存按钮，即将文件保存为图形样板文件 教 案 用 纸（3）
单元名称 学科 计算机绘图 课题名称 授课时数 2 授课班级 AutoCAD的基本操作 签字 教学资源 多媒体 项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学 走进AutoCAD 审批 2013机电班 授课时间 编写人 陈喜春 教学方法 知识目标：学习AutoCAD命令执行方法。 学习目标 能力目标：熟悉命令执行方法及多种打开命令的方法。 情感目标：培养学生学习AutoCAD绘制图形的兴趣爱好。 课题3 AutoCAD的基本操作 学习一．命令的执行 内容 二．透明命令特点 三．命令的重复、终止、取消与重做 教学重点：AutoCAD操作命令的使用方法 关键 难点：数据的输入和命令的使用方法。 时间 5 教学活动过程 活动一：教学组织，知识复习 教学内容 一、命令的执行 在AutoCAD中，我们可以用下列方式执行命检查学生出勤情况，强调课堂纪律，令： 复习图形文件的创建和保存方法。 5 活动二：导入新课、明确任务 选择菜单项； 单击工具栏中的工具按钮； 教师展示课堂学习任务（AutoCAD命令执行方法）分析课堂知识对课程的重要性。 25 选择快捷菜单中的菜单项； 直接在命令行输入命令 1、透明使用命令 透明使用命令，是指在运行一个命令的过程活动三：知识传授，学生同步练习 中执行其他命令。在AutoCAD中，可以透明使用的命令多为修改图形设置的命令，或是教师讲解并演示命令的执行方法让打开绘图辅助工具的命令，如设置捕捉、栅格命令，以及用于图形缩放的命令等。完成学生熟记命令的使用，每种命令在透明命令后，将继续执行原命令。 使用过程中的共性。 2、命令的重复、终止、取消与重做 活动四：学生练习，教师巡回指导 在AutoCAD中，我们可以方便地重复执行同一条命令，或撤销前面执行的一条或多条命令。此外，撤销前面执行的命令后，还可提出问题，让学生在教师引导下进通过重做来恢复前面执行的命令。 行总结。 3、对象选择与命令执行方法 活动五：总结过程中出现的问题，讲解教师布置课后习题。 对象选择是一项基础性绘图工作，例如，要复制、删除、移动或编辑对象，都要选择对象。 在AutoCAD中，对于某些编辑命令来说，其执行方式有两种，一种被称为“动名”形式，即先发出命令，再选择对象；一种为“名动”形式，即先选择对象，再发出编辑命令。 30 10 5 活动六：课堂点评 总结表现优异的学生，对开小差的同学提出批评。 教学反思 教 案 用 纸（4）
学科 计算机绘图 2 知识目标：学习数控刀具的特点 学习目标 能力目标：掌握刀具常用的材料及要求 单元名称 课题名称 编写人 授课班级 走进AutoCAD 图形显示控制 陈喜春 2014高技能大专班 审批签字 授课时数 授课时间
AutoCAD机械图样绘制 教学课件 计算机绘图教案
