十五篇题目是：
1“做一名让学生喜欢的老师” 2“职业道德是教
师必备的基本素养” 3“如何处理好师生关系” 4
“爱心在教学中的力量” 5“如何保护好学生的自
尊心” 6 自觉抵制有偿家教，争做人民满意教师
7 我为什么要当老师 8 教师职业倦怠的原因及对 策 9 如何成为一名优秀教师？ 10 我的教师观 11
宽容和仁爱 12 教师的责任 13 教育需要换位思
考 14 以身作则，身教重于言传 15 教师的基本素
养
1、做一名让学生喜欢的老师
孔子曾经说过：”亲其师，信其道。 ”这句话的意
思是说，学生只有喜欢上了这令老师，才有可能
会喜欢这个老师的课，真正接受这个老师传授的 知识。作为一名教师，自己拥有渊博的知识和丰
富的内涵是一回事，而要让学生喜欢自己又是另
外一回事。那么，如何才能成为一名学生喜欢的
老师呢 ?我认为一名让学生喜欢的老师必须做好 以下几点：
一、尊重、关爱学生，公平地对待每一个学生
法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话： ”皇帝
和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。 ”在学校
里，教师和学生之间也是平等的，作为一名教师，
应尊重、关爱学生，公平地对待每一个学生。每
一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别
人的思想、个性和行为。这种个体的差异决定了
他们在生活中不可能整齐划一，他们会在思想上
有不同、行为上有差异、成绩上有高低。因此，
要想成为一名学生喜欢的教师，必须首先要尊重
地对待每一位学生。而在实际的工作中，相当一 部分教师就是因为在这方面出现了”爱”的倾斜， 致使学生意见满腹。尊重学生是赢得学生尊重的
前提，正所谓”投之以桃，报之以李” “你敬我一
尺，我敬你一丈”，只有教师做到真正地尊重、关
爱学生，学生才会发自内心的尊敬和热爱教师。
二、做学生学习上的良师，生活上的益友
教师易当，但当好难。因为教师不但要把书教好，
而且还要把人育好。我们不但要扮演”教师”的
角色，同时还要扮演”家长” 、”朋友”的角色，
而且不但要扮，还要扮好，只有这样，才能真正 成为一名让学生喜欢的教师。
一个学生曾这样写道： ”课堂上能用眼神关怀我，
当我疲倦、厌学时给我以提醒，课下能够静听我 的心声、排解我心中烦恼的老师，才是我崇拜的 偶像、学习的榜样、信赖的朋友 !”还有一个学生 写道：”老师，我缺少的不是批评和斥责，而是关 怀、理解和包容。”从这些学生真挚、诚恳的话语 中，我们是否读懂了学生那颗既需要严又需要爱， 既需要教又需要哄的幼稚无邪、天真烂漫的童心 呢?一方面，他们那颗充满求知欲望的心需要我们
去满足，他们那颗童稚的心灵需要我们去塑造。 另一方面，他们在成长的道路上所遇到的诸多烦 恼，又需要我们去引导、去解脱，使他们愉快地 度过青春期，排除成长所带来的烦恼，从而使他 们快乐、健康地成长。因此，作为教师，我们不 但要在学习上给予学生指导，而且要在生活中积 极关心学生，了解学生的困难，在生活中和学生 交朋友。
三、技高一筹，德才兼备，以德服人
学生，尊重学生的差异，用一颗赤诚的心去平等
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在学生的心目中，文化修养高，德才兼备，能够 在某些方面让学生产生敬佩之心，也是一个好老
师所不可或缺的基本要素。这就要求教师在日常 工作中要苦练教学技能，争取使每一节课都能妙 趣横生、充满活力、都有学生意想不到的内容。 当然，这种能力不是与生俱来的，也不是一朝之 功，而是需要我们不断地学习、不断地实践、不 断地总结。伟大的教育家陶行知先生就曾说过： ” 要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的 先生才能教出学而不厌的学生。 ”
2 职业道德是教师必备的基本素养
但丁曾经说过：”道德可以弥补智慧的不足，而
智慧却无法弥补道德的不足。”对于一位教师来
说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。我
们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业
道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永
不言弃。
关爱学生是教师职业道德的核心要求。教师的关
爱在学生的性格和人格发展中起着至关重要的作
用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的，
学生在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全
的性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一种
民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于学生观
察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。
因此，作为一名教师首先要热爱自己的学生。
孔子说过：”其身正，不令而行，其身不正，虽
令不从。”孔子把”以身作则”当做无声之教。 凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；
凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。教师 是学生的表率，教师在学生的心目中，是知识的 化身，是做人的榜样。著名教育家和文学家叶圣
作就是为人师表。在课堂教学中，应当在知识的 广度和深度上多下工夫，不光要使学生会，更重 要的是引导学生会学。在仪表上，应当服饰朴素、 整洁、大方。在待人接物上，应当热情诚恳，严 于律己，宽以待人。在工作态度和作风上，应当 勤勤恳恳，认真负责，一丝不苟，开拓创新。在 品格和情操上，应当言行一致，表里一致，是非 分明，公正守法，开朗坚毅。
作为一名优秀的教师，仅仅具备上述素养是远远 不够的。教育教学需要教师爱国守法、爱岗敬业、
精通自己的专业知识，另外，还要具备广博的文 化知识和必备的教育科学知识。教师教书育人， 需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。教师不 仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等， 还要在教育教学过程中运用自己已有的知识和经 验处理各种各样的偶发事件。同时，也要具备终 身学习的理念，以自身知识和能力的不断提高， 来促进学生向着社会需要的方向发展。 作为一名优秀的教师，最重要的是要坚持以人为 本的个性发展教育原则。依据加德纳的多元智力 理论，每个孩子的生理、心理发展是不一样的， 其智力特长也是不一样的。作为教育者，应依据 每个孩子的个性差异，实施不同的教育，做到因 材施教、循序渐进、因势利导。
职业道德是一名教师的灵魂，是教师必备的基本 素养。
3 如何处理好师生关系
苏霍姆林斯基说过：”如果学生不愿意把自己的 欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见， 那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都
陶说过一句引人深思的话，他说：教师的全部工
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是不可能的。”由此可见，在教学中处理好师生
关系，是十分重要的。那么，如何处理好师生关 系呢?我认为应做好以下几点：
(1) 了解学生的特点，做学生的知心朋友 教师与学生的交流不应局限于课堂上与学生隔着 课桌就学习问题的”问答”式交流，教师还应走 进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思
想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，并有针 对地开展心理教育活动。在工作中，班主任可以 用看、聊、访等方法去了解学生。看就是看学生
在学习、课外活动、日常生活中的活动；聊就是 通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内 心世界；访就是访问家长，了解学生的思想、兴 趣、爱好和语言。学生求知欲望高，对什么都感 到新奇，都要问个为什么，特别是对于有吸引力 的活动，他们尤其感兴趣。为了调动学生的积极 性，进一步培养学生的兴趣、爱好，教师可以组 织学生开展丰富多彩的活动，使学生在活动中增 长知识、发展兴趣、提高能力。同时教师也要参 与到活动中去，像朋友一样和学生一起探讨活动 乐趣，并借此对学生进行教育。在组织开展活动 的过程中，教师要注意倾听学生的议论，注意观 察分析，始终保持一颗纯真的童心，与学生沟通 心灵，体察他们的情绪脉搏。教师不但做学生的 引路人，也做学生的知心朋友。
(2) 尊重学生，善于发现学生的闪光点，激发学生 的积极性
陶行知先生曾经告诫我们说：”你的教鞭下有瓦
特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
如果教师随意怀疑学生，损伤学生的自尊心，就
会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的
情感对立，那么教育就无法奏效。尊重学生，才
是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地 方。我们应抱着”每个孩子都是一座宝矿”的心
态，去热心地发现学生的潜在优势，并想方设法 创设条件、提供机会，鼓励孩子战胜自我、大胆 实践，将这种潜能转化为孩子的现实能力，并使 这种能力逐渐增强 ,, 教师是孩子成长路上的帮
助者、鼓励者，在一路的共享欢乐、共渡难关中， 老师的心和学生的心就紧紧地连在了一起。 (3) 信任学生，做学生坚强的后盾
信任是情感产生的基础，关爱学生是教师的天职， 需要教师用真心之犁去耕耘学生心田，才能在未 来获得学生的信任与爱。若忽视师生之间的双向 交流，则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。 双向交流是师生双方心与心相知、相融和相通的 途径。在教学中，哪怕仅仅是教师投向学生的一 瞥饱含爱和信任的眼光，都会在学生的心灵深处” 感光显影”。信任学生，特别是那些犯过错误的 学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔 膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容， 就可以化消极为积极。教师只有成为学生的朋友， 与学生加强双向交流，理解学生、尊重学生、信 任学生，为他们创设宽松和谐的教育环境，以心 交心，才能赢得学生的信任和尊重，建立彼此的 默契
4 爱心在教学中的力量
“爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教 师工作的主旋律。作为一名人民教师，应在实际 的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱 播洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生
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