5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。 十五、重点词的深刻含义
A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。
B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）
公式： 1、先解释这个词的本义。 2、......描写了（或刻画了）...... 十六、赏析优美词语（主要有三种题型） Ａ、“××”词好在哪里？
①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？
★答题方式：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
C、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（比喻，拟人）；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。
十七、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。 十八、标点符号的作用
1、——的作用 ① 解释说明; ② 话题的转换、跳跃或转折; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。⑤递进。
2、......的作用 ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、“”的作用 ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓 ⑤否定、讽刺、反语 十九、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险） 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
二十、文章的写作顺序 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。 3、事情发展的顺序。
4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 二十一、填上合适的关联词
1、并列 ......一面......一面...... ......一会儿......一会儿............既......又...... 2、递进 ......不仅......而且...... ......不但......还............连......也...... 3、选择 ......不是......就是...... ......或是......或是............宁可......也不...... 4、转折 尽管......可是...... 虽然......但是............却............然而...... 5、假设 如果......就...... 假使......便......要是......那么......
6、条件 只要......就...... 只有......才......无论......都......不管......也...... 7、因果 因为......所以...... 由于......因此......既然......那么...... 二十二：诗文佳句赏欣
①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：......用运的好，描写了（或刻画了）......，十分形象、生动、传神。
②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。
③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。
二十三：说明文的阅读理解
说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。 举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
小学阅读理解技巧整理精华版
