手机铃声我来做
——声音的编辑
■教材分析
本节课是《初中信息技术（上册）》第7单元音视频获取与编辑第1节《声音的获取与加工》的教学内容。在第一课时掌握了声音的获取和连接后，这节课要求学生通过学习能进一步掌握删除、裁减、混合、制作特殊效果等编辑，以增强声音的表现力，并根据需要制作声音作品。 ■学情分析
对象是初一学生，小班化的学生一般在小学阶段接触信息技术课程少，操作水平不高，GoldWave软件对学生来说是陌生的，操作界面不熟悉，很多专有名词，但这部分内容对于学生来说是新奇的、有趣的、实用的，比较能够激发学生的主动性，所以教学中要注意操作技巧的指导。 ■教学目标
1．知识与技能
（1）能够正确的对音频片断进行删除
（2）能为音频加上回音特效，并熟悉其中参数。 （3）能合理对声音加上混音效果 （4）能按需要对音频进行变声
（5）能根据信息呈现需求，选择适当的方法，对声音信息进行适当的编辑。 2．过程与方法
在小组探究的过程中，体验GoldWave软件对声音素材进行加工编辑的过程，掌握加工音频文件一般思路与方法。
3．情感态度与价值观
（1）在师生与生生的互动交流中培养学生的交流和表达能力； （2）在小组合作探究中，让学生形成自主探究和团体合作意识； （2）感受声音信息在表达、交流中的效果，培养学生音乐审美能力，培养学生主动运用工具软件加工和表达信息的能力。
4．行为与创新
体验信息技术在加工声音文件上的优势，并将所学过的声音编辑知识应用于
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生活，进行声音作品的创作，为生活添姿添彩。 ■课时安排
1课时。 ■教学重点与难点
1．教学重点
（1）混合声音的操作方法。 （2）加入回音特效的操作方法。 （3）变声的操作方法 2．教学难点
（1）根据任务对声音文件做有效的删剪。
（2）掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。 ■教学方法与手段
教学方法：自主探究、合作学习 教学手段：多媒体辅助教学 ■课前准备
网络多功能教室、任务表 ■ 教学过程 过程及内容 教学要点及教师活动 学生表演：个性有趣的手机铃声。 引入课题 引出今天要学习的内容——声音的编辑。 教师：声音能传达信息，表达情感，通过对获取到的声音进行删除、混合、添加特效等编探究问题 辑后，可以增强声音信息的表现力。今天，我们通过制作手机铃声来学习如何对声音进行必要的加工处理。 第2页（共3页）
学生活动 设计意图 欣赏表演，用有趣的手机铃声来激发学生学习兴趣，引出本节课学习主题。 学生欣赏表演，激发学习兴趣 学生分组探索 完成后以必答的形通过探究掌握声音式，每小组一位同编辑的基本操作。 学上来演示讲解。
任务分配： 第一组：删除 第二组：混音 第三组：回音 第四组：变声（音调的改变） 完成后每一组一位同学上来操作演示。 教师提问： 1、混音后背景音乐音量的大小如何调整。 2、仅在中间一段加上混音—深入探究 —定时炸弹声音，怎么办？ 3、回音的大小如何调整 4、回音的延迟时间怎样改变 5、回音的数量怎么设置 老师介绍：用多普勒改变波形，加颤音等 教师操作：播放优秀手机铃声欣赏体会，为下面给学生欣赏优秀作欣赏体会 作品，让学生体会这些作品如的综合练习打下基品，以便学生下面何表达不同意境的。 手机铃声制作： 分组，将所提供的三组声音素综合设计任材“闹铃”、“个性类”、“宝务 宝类”，应用今天所学技能加工处理，分别表现出不同的特点。 作品提交 各小组提交作品 学生作品交全班同学对提交作品进行欣流 小结
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分组竞赛，以抢答的形式操作演示，为自己的小组加分 让学生竞赛抢答，让学生在探究过程中深入掌握操作知识点 础 的创作。 学生明确任务，分组完成。 分组制作，体会成功的喜悦 提交作业 学生欣赏评价 学生总结今天所学知识 体会成功的喜悦 充分调动学生积极性 赏评价
《声音的获取与加工》教学设计
